我国义务教育发展失衡的制度述源及变迁研究
本书特色
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由夏茂林编*的《我国义务教育发展失衡的制度 述源及变迁研究》运用新制度经济学的理论和分析方 法，分别从委托一代理制度、产权制度、非正式制度 和制度变迁等角度，对我国义务教育发展失衡的根源 即教育资源配置制度问题进行全面深入的系统审视， 不仅对相关教育经济学理论进行了新的探索和进一步 发展，而且也针对实际问题提出了相应的变迁义务教 育资源配置制度的独到见解。其中不乏真知灼见和许 多发人深省的观点。
本书非常适合作为教育经济与管理专业或教育学 类专业的硕士、博士研究生的学习用书，也适宜于教 育学专业的本科学生作为“教育经济学”课程学习的 参考用书。同时，本书还可以为致力于教育制度经济 学研究或义务教育均衡发展研究的学者们提供参考和 借鉴。
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目录
绪论 一、问题提出 二、文献综述 三、核心概念界定 四、研究思路及方法 五、研究内容 六、创新点**章 我国义务教育差距的实况描述及影响分析 **节 “三级办学”期间(1978～2001年)义务教育差距总况 一、义务教育投入差距 二、义务教育结果差距 第二节 “以县为主”期间(2001～2006年)义务教育资源配置差距概貌 一、区域义务教育资源配置差距 二、城乡义务教育资源配置差距 三、校际义务教育资源配置差距 第三节 “新机制”实施以来(2006年至今)义务教育差距的变化趋势 一、区域义务教育资源配置差距继续拉大 二、城乡义务教育资源配置差距仍在拉大 三、校际义务教育资源配置差距依旧悬殊 第四节 义务教育差距的主要影响 一、危及社会公平正义与和谐稳定 二、助推应试教育和择校风气 三、降低教育资源配置整体效率 四、与经济发展差距形成恶性循环 五、阻碍国民经济快速增长与结构优化第二章 义务教育差距的问题实质及其分析工具的选择 **节 义务教育制度的契约本质 一、交易成本与制度的产生 二、教育中的交易及其演变 三、教育交易成本：义务教育制度的起源及其变迁依据 第二节 义务教育差距的问题实质 一、义务教育均衡发展：现代教育制度的新目标 二、我国义务教育差距的影响因素及其与制度的关联 三、义务教育差距的实质：一个制度绩效问题 第三节 义务教育差距问题的研究假设、研究对象及分析工具 一、研究假设的提出 二、研究对象的明确 三、分析工具的选择第三章 义务教育差距的正式制度述源之一：委托。代理分析 **节 委托一代理关系及其问题 一、委托一代理关系及其构件 二、委托一代理问题及其表现 三、委托一代理问题的根源与治理 第二节 我国义务教育投人体制中的委托一代理实况 一、义务教育办学中的委托一代理关系及其问题 二、我国义务教育投入体制中的委托一代理结构 三、我国义务教育投入体制中委托一代理关系的特殊性 第三节 义务教育投入体制中的委托一代理问题与教育差距的产生 一、逆向选择问题及其对义务教育差距的影响 二、道德风险问题及其对义务教育差距的影响 三、代理人合谋问题及其对义务教育差距的影响 四、内部人控制问题及其对义务教育差距的影响第四章 义务教育差距的正式制度述源之二：产权分析 **节 义务教育产权制度的理论分析 一、教育产权的基本内涵 二、义务教育中的物品属性及其产权制度 三、义务教育机构产权结构的优化选择——非营利性剩余分享制 第二节 我国义务教育产权制度的基本状况 一、非人力资本产权制度概况 二、人力资本产权制度概况 三、义务教育投资剩余的实际来源 第三节 现行义务教育产权制度对教育差距的影响 一、教育机构剩余索取权缺失导致教育差距的产生 二、教育机构剩余控制权错位导致校际差距拉大 三、教师人力资本剩余索取权谬误导向师资配置失衡 四、教师人力资本剩余控制权失谐导致师资配置失衡第五章 义务教育差距的非正式制度述源 **节 义务教育资源配置中的非正式制度 一、非正式制度概述 二、“第三只手”：资源配置中的非正式制度 三、非正式制度在义务教育资源配置中的作用及其特殊性 第二节 关于义务教育差距形成中非正式制度因素的实证研究 一、调查设计 二、问卷施测 三、统计结果 第三节 义务教育资源配置差距形成中的非正式制度因素分析 一、意识形态对义务教育差距的影响 二、道德信仰对义务教育差距的影响 三、习俗惯例对义务教育差距的影响 四、文化传统对义务教育差距的影响第六章 义务教育差距治理中的制度变迁问题分析 **节 义务教育差距演化中制度变迁的主要影响因素 一、社会经济环境因素 二、政府决策因素 三、利益博弈因素 四、文化意识因素 第二节 义务教育差距治理中制度变迁面临的困境 一、导致义务教育差距的制度状态：纳什均衡 二、治理义务教育差距的制度变迁阻力：利益博弈 三、治理义务教育差距的制度变迁面临路径依赖 第三节 义务教育差距治理中制度变迁面临的契机 一、外部经济社会环境变化：缩小义务教育差距已成时代之需 二、中央政府及政策变化：缩小义务教育差距已是当务之急 三、博弈格局力量对比变化：中央政府统筹力量剧增第七章 义务教育差距问题治理的制度变迁思路 **节 制度变迁困境破解 一、让决策者利益相关，打破利益博弈格局 二、强化学习机制，形成制度变迁的“多数同意” 三、选择合适的制度变迁方式：强制、主动、局部、渐进 第二节 委托一代理问题治理 一、投资委托人复位：中央统筹 二、投资代理人调整：以省为主，省直管县 三、促进信息畅通，改善信息不对称状况 四、完善激励约束机制，促进资源均衡配置 第三节 教育产权制度变革 一、还给教育行政机构剩余索取权 二、调整教育机构之间剩余控制权 三、教师人力资本剩余索取权纠错 四、协调各主体人力资本控制权，落实教师定期流动制度 第四节 教育非正式制度建构 一、加强宣传教育，树立正确意识 二、加强人员交流和精神引领，重塑职业道德与信仰 三、加强正式制度导向与执法，促进非正式制度变迁结束语 一、基本观点总结 二、需要进一步研究的问题参考文献附录附录一 访谈提纲附录二 导致义务教育资源配置差距的非正式制度调查问卷后记
封面
书名:我国义务教育发展失衡的制度述源及变迁研究
作者:夏茂林
页数:182
定价:¥49.0
出版社:科学出版社
出版日期:2015-11-01
ISBN:9787030465757
PDF电子书大小:105MB 高清扫描完整版