职业教育课程设计
内容简介
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本书分职业教育课程理论基础、职业教育课程分析设计、职业教育课程设计评价。内容包括: 职业教育课程的心理学基础 ; 职业教育课程的社会学基础 ; 职业教育课程的哲学基础 ; 职业教育课程设计概述 ; 职业教育课程设计的基本原则等。
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作者简介
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邓泽民，教授，博士生导师，教育部职业技术教育中心研究所利研领导小组副组长，中国职业技术教育学会剐秘书长、学术部副主任，曾在美国职业教育研究中心、加拿大多伦多大学留学，主要从职业教育政策、课程、教学、师资等领域的研究。 曾参与《中华人民共和国职业教育法》的修法调研，《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020》职业教育部分的调研起草，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的调研起草，以及国家职业教育教师标准、课程标准的制定等：主持国家社会科学研究基金项目和全国教育科学规划课题6项；曾获得国家教育科学研究优秀成果奖2项，获得全国职业教育科学研究成果一等奖3项等；出版学术著作20余部。 陶文辉，副教授，教育学硕士、现任鄂尔多斯职业学院副院长、国家二级心理咨询师，鄂尔多斯市决策咨询委员会委员、职业教育研究专家委员会委员。多年来，始终在职业技术院校从事教学、管理与研究工作，先后主持或参与各级各类研究课题近十项，发表学术论文十余篇，参编教材2部，曾获全市“优秀共产党员”“三八红旗手”“优秀教育工作者”等荣誉称号。
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目录
上篇 职业教育课程理论基础**章 职业教育课程的心理学基础**节 素质与职业素质一、素质及其分类二、职业素质及其分类第二节 能力与职业能力一、能力及其分类二、职业能力及其内涵第三节 职业素质与职业能力的形成一、知识的学习二、技能的形成三、态度的养成四、知识、技能、态度的迁移与整合第二章 职业教育课程的社会学基础**节 经济社会的发展一、劳力经济阶段二、自然资源经济阶段三、知识经济阶段第二节 知识经济社会的特征与人才培养一、知识经济社会的特征二、知识经济社会的就业三、知识经济要求的人才标准第三章 职业教育课程的哲学基础**节 知识、能力和素质的来源一、知识的来源二、能力的来源三、素质的来源第二节 知识、能力和素质的发展过程一、实践促成了知识、能力和素质系统的发生二、实践是知识、能力和素质发展的来源和动力三、实践是知识、能力和素质发展的目的和归宿第三节 知识、能力和素质的价值取向一、知识的价值取向二、能力的价值取向三、素质的价值取向中篇 职业教育课程分析设计第四章 职业教育课程设计概述**节 课程的定义与分类一、课程的定义二、课程的分类第二节 课程的价值与取向一、课程的价值二、课程价值的取向三、课程价值的正确取向第三节 课程的设计与发展一、课程的设计二、课程的发展第五章 职业教育课程设计的基本原则**节 专业设置的原则一、市场需求原则二、系统优化原则三、适度超前原则四、效益*大原则第二节 课程目标确定的依据一、对学生的研究二、对职业的研究三、对社会的研究第三节 课程内容筛选的原则一、两经验原则二、三体系原则第四节 课程内容组织的原则一、垂直组织原则二、水平组织原则第五节 课程实施的原则一、过程导向行动教学原则二、情景导向行动教学原则三、效果导向行动教学原则第六节 课程评价的原则一、注重多元发展的原则二、注重操作结果的原则三、注重职业标准的原则四、注重职业特质的原则第六章 职业教育课程设计的基本模式**节 专业设置规划一、市场机会分析二、目标市场选择三、市场定位四、专业结构优化第二节 课程目标确定一、职业面向分析二、职业活动分析三、职业特质分析第三节 课程内容筛选一、学科知识的筛选二、技术方法的筛选三、职业活动的筛选第四节 课程内容组织一、课程结构的设计二、课程体系的确定第五节 课程实施一、课程实施的取向二、课程实施的策略三、课程实施的模式四、影响课程实施的因素第六节 课程评价一、课程评价的类型二、课程评价的模式第七章 职业教育课程设计示例**节 服务类专业课程设计示例一、课程目标的确定二、课程体系的构建三、教学策略的制定四、实训条件的配备第二节 技术类专业课程设计示例一、课程目标的确定二、课程体系的构建三、教学策略的制定四、实训条件的配备第三节 艺术类专业课程设计示例一、课程目标的确定二、课程体系的构建三、教学策略的制定四、实训条件的配备下篇 职业教育课程设计评价第八章 职业教育课程设计评价的基本问题**节 课程设计评价的意义一、课程设计评价的定义二、课程设计评价的作用第二节 课程设计评价的原则一、评价范围的全面性二、评价指标的系统性三、评价主体的多样性四、评价方法的综合性第三节 课程设计评价的标准一、主体尺度二、客体尺度第九章 职业教育课程设计评价的基本模式**节 明确评价目的一、课程设计评价目的二、课程设计改进评价三、课程设计评价条件第二节 建立评价指标体系一、评价指标体系建立的原则二、评价指标体系的建立第三节 获取评价信息一、获取价值主体信息二、获取价值客体信息第四节 做出价值判断一、评价成员构成二、价值分析判断附录附录1 报关与国际货运专业能力图表附录2 数控技术专业能力图表附录3 机械制造与自动化专业能力图表附录4 市场营销专业能力图表附录5 人力资源开发与管理专业能力图表（专业能力部分）附录6 网站建设专业能力图表（英文）附录7 建筑工程管理专业能力图表参考文献
封面
书名:职业教育课程设计
作者:邓泽民，陶文辉著
页数:209页
定价:¥86.0
出版社:科学出版社
出版日期:2017-09-01
ISBN:9787030542236
PDF电子书大小:115MB 高清扫描完整版