职业教育实训设计
内容简介
[
本书通过对职业教育课程理论、职业教育学习理论、职业教育教学理论、职业教育传播理论和职业教育系统理论进行有针对性的研究, 明确了职业教育的实训、实训分类、实训作用、实训系统等与职业教育实训设计相关的理论问题。
]
目录
上篇 职业教育实训理论基础**章 职业教育课程理论**节 职业教育课程目标的确定一、课程目标确定的依据二、课程目标确定的过程第二节 职业教育课程内容的筛选一、课程内容筛选的原则二、课程内容筛选的方法第三节 职业教育课程内容的组织一、课程内容组织的原则二、课程体系结构的设计三、课程体系确定的方法第二章 职业教育学习理论**节 学习的本质一、学习的定义二、学习的分类第二节 学习的动机一、学习动机的定义及其作用二、学习动机的发展规律三、学习动机的影响因素第三节 学习的过程一、知识的学习过程二、技能的形成过程三、品性的养成过程四、素质的形成过程第四节 学习的风格一、学习风格的定义二、学习风格的要素三、学习风格的分类第五节 应用的偏差一、学习动机规律的应用偏差二、技能学习规律的应用偏差三、学习迁移规律的应用偏差第三章 职业教育教学理论**节 职业教育教学目标一、职业教育教学目标的价值体现二、职业教育教学目标的结构设计第二节 职业教育教学内容一、职业教育教学内容的选择二、职业教育教学内容的组织第三节 职业教育教学过程一、从兴趣发展过程考察教学过程二、从职业活动过程考察教学过程三、从能力形成过程考察教学过程第四节 职业教育教学情境一、职业教育教学情境的功能二、职业教育教学情境的特征三、职业教育教学情境的技术第五节 职业教育教学原则一、心智技能在技能形成中的关键作用二、实践模式对心智技能形成的影响三、职业活动中实践模式的基本类型四、职业教育中技能教学的基本原则第六节 职业教育教学的组织一、技能教学的组织二、任务教学的组织三、项目教学的组织四、岗位教学的组织第七节 职业教育教学方法一、过程导向的行动教学法二、情景导向的行动教学法三、效果导向的行动教学法四、多个导向的行动教学法第八节 职业教育教学媒体一、教学媒体的教学特性二、教学媒体的设计模式三、教学媒体的设计过程第九节 职业教育教学模式一、教学模式概述二、典型的教学模式三、教学模式的发展第十节 职业教育教学评价一、教学评价的意义二、教学评价的功能三、教学评价的分类四、教学评价的原则五、教学评价的内容六、教学评价的过程七、教学评价的方法第四章 职业教育传播理论**节 职业教育传播的模型和一般规律一、职业教育传播的模型二、职业教育传播的一般规律第二节 职业教育信息的呈现一、信息呈现与符号二、信息呈现与媒体第五章 职业教育系统理论**节 系统一、系统的定义与特征二、系统的结构与功能三、系统的秩序与演化第二节 系统的原理与方法一、系统的原理二、系统的方法第三节 实训系统一、实训系统的定义二、实训系统的功能三、实训系统的要素四、实训系统的结构中篇 职业教育实训分析设计第六章 职业教育实训设计概述**节 实训的定义与特征一、实训的定义二、实训的特征第二节 实训的分类一、按实训的内容分类二、按实训的功能分类三、按实训的形式分类第三节 实训设计的理论与发展一、实训设计的理论二、实训设计的发展第七章 职业教育实训设计的基本原则**节 课程理论原则一、职业教育实训规划整体化原则二、职业教育实训目标一体化原则三、职业教育实训内容结构化原则第二节 职业活动导向原则一、过程导向原则二、情景导向原则三、效果导向原则第三节 学习动机原则一、学习目标先行二、学习兴趣诱发第四节 能力本位原则一、具备能力形成的条件二、遵循能力形成的过程第五节 教育传播原则一、基于共同经验原理的原则二、基于抽象层次原理的原则三、基于重复作用原理的原则四、基于*小代价原理的原则五、基于信息来源原理的原则六、基于知觉组织原理的原则第六节 教学理论原则一、实训程序设计的原则二、实训方法选择的原则三、实训媒体选择的原则四、实训组织设计的原则第七节 系统优化原则一、整体突现原则二、等级层次原则三、互塑共生原则四、系统模型化原则第八章 职业教育实训设计的基本模式**节 实训项目的规划一、专业面向的职业岗位的确定二、专业培养目标的确定三、专业实训项目的设立第二节 实训项目的设计一、技能训练项目的设计二、任务实训项目的设计三、项目实训项目的设计四、岗位实训项目的设计第三节 实训设备的配置一、学校与企业的责任二、数控基础实验室的配备三、金属加工实训室的配备四、数控加工实训室的配备五、CAD/CAM实训室的配备下篇 职业教育实训设计评价第九章 职业教育实训设计评价概述**节 实训设计评价的定义和作用一、实训设计评价的定义二、实训设计评价的作用第二节 实训设计评价的原则第三节 实训设计评价的标准一、实训设计评价标准的基础二、实训设计评价标准的确定第十章 职业教育实训设计评价的基本模式**节 明确评价目的一、实训设计评价的目的二、实训设计评价的条件第二节 建立指标体系一、指标体系建立的原则二、评价指标体系的建立第三节 获取评价信息一、获取价值主体信息二、获取价值客体信息第四节 做出价值判断一、评价委员会的构成二、价值分析判断参考文献后记
封面
书名:职业教育实训设计
作者:邓泽民，杜俊著
页数:12,295页
定价:¥108.0
出版社:科学出版社
出版日期:2018-01-01
ISBN:9787030556738
PDF电子书大小:137MB 高清扫描完整版