复杂中的适应:基础教育学校变革机制

本书特色

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《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。
　　《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》按照基础研究—原理转化—实践研究这一逻辑展开探讨，分别对学校变革机制的基础研究、结构和运行方式进行了分析，并从实践角度反思当前我国基础教育学校变革机制中存在的问题，进而提出了促进学校变革机制良性运行的策略。

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内容简介

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社会的急剧转型已使学校处于紧迫的变革压力之中，因此，学校要想获得发展，就必须不停地审视社会对其所提出的具体要求，并采取对策进行相应的变革。当学校变革推进到一定程度后，仅有制度意识已经难以满足变革的需要，我们必须将对问题的把握提升到机制意识的层面。本书作者在建立了变革机制分析框架的基础上来反思学校现有的变革机制，从学校变革系统的构成要素及其运行原理的整体角度来反观当前我国的基础教育学校变革机制，认为在学校变革目标设计与转化、变革主体多元与内耗、变革动力结构与变革成效、变革监督与反馈调节等方面存在问题。同时为了解决当前我国基础教育学校变革机制存在的问题，促进学校变革机制的良性运行，作者提出了相应的对策。

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目录

目录前言**章 寻找基础教育学校变革机制之魂 1**节 基础教育学校变革机制研究的意义与价值 3第二节 基础教育学校变革机制研究的概况 10第三节 基础教育学校变革机制研究的方法与逻辑 49第二章 基础教育学校变革机制的内涵解读 53**节 变革、教育变革与学校变革 55第二节 基础教育与基础教育变革 62第三节 机制与学校变革机制 93第三章 基础教育学校变革系统的结构分析 103**节 学校变革系统的构成要素 105第二节 学校变革系统构成要素之间的相互关系 135第四章 基础教育学校变革机制的运行方式解读 139**节 学校变革的启动 142第二节 学校变革的转化 144第三节 学校变革的实施 154第五章 基础教育学校变革机制的反思 157**节 学校变革目标设计与转化问题 159第二节 学校变革主体多元与内耗问题 163第三节 变革动力结构与变革成效问题 169第四节 变革监督与反馈调节问题 176第六章 基础教育学校变革机制建设的实践观照 181**节 树立复杂性学校变革观 183第二节 强化变革机制建设的目标意识 187第三节 协调多元主体之间的价值冲突 190第四节 构建可持续的动力结构 191第五节 健全科学的监督反馈机制 194结语 197参考文献 199附录 208附录一 论教育幸福及其双重结构 208附录二 学校课程整合的基本范式及现实启示 215后记 230

封面

书名:复杂中的适应:基础教育学校变革机制

作者:韩登亮

页数:240

定价:¥89.0

出版社:科学出版社

出版日期:2019-11-01

ISBN:9787030628596

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