儿童成长教养导图
相关资料
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《儿童成长教养导图》，不仅为我们揭示了儿童在各个成长阶段的共有特点和规律，而且也为我们提供了有效的应对策略。这本书会带着初为父母的人，带着年轻的教师和学生们，一点一滴地去感受儿童成长的艰辛，破解儿童成长的秘诀，收获儿童成长的快乐。
——寇彧 北京师范大学心理学部教授
《儿童成长教养导图》将深奥的科学原理简明扼要地娓娓道来，通俗易懂，易知易行，
是父母、教师和其他儿童工作者的科学育儿指南，是为儿童的美好未来奠定坚实基础的助力器。其中*吸引人的是简明的发展剖面图和生长模式，它提供了儿童从出生前到19岁每个年龄阶段的发展里程碑，描绘了每个发展阶段在6大发展领域应该达到的发展水平，以及发展的关键期。该书精巧的架构设计独具匠心：各章均以一个典型问题案例引入，还包括儿童典型的日常生活、学习活动、发展警报、安全隐患，以及积极的行为指导。希望你开卷获益！
——邹泓，北京师范大学心理学部教授，博士生导师
在翻译过程中，我多次将从书中获得的教育启示运用到两个孩子身上。确如书中所说，我四岁的女儿就像一台发电机，精力充沛，对任何事物都充满好奇心，还花样百出地试探我的耐心和底线，给人欣喜，也着实令人头疼。作为母亲，我时刻提醒自己，尊重她、理解她，但并非毫无原则地迁就、妥协。合理的需要，尽量满足；不合理的要求，坚定拒绝。在一次又一次的实践中，我看到了她内心的能量和改变的能力。
——岳盈盈，《儿童发展教养导图》译者
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本书特色
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《儿童成长教养导图》是一本兼具专业性和实用性的儿童发展心理学书籍，作者琳恩·R.马罗茨和K.艾琳·艾伦均为儿童发展和早教领域的专业人士，拥有超过30年的工作和教学经验。自首版以来广受美国市场的欢迎，至今已经更新至第7版。
《儿童成长教养导图》解密0~19岁儿童的发展，抽丝剥茧、深入浅出地介绍了每一年龄段孩子在生理、运动、感知觉、认知、语言、社会性和情绪六大发展领域的发展水平，
给出了每一年龄段孩子应该达到的发展里程碑，提出了不同年龄儿童在各个阶段的“年龄期望”，即普通正常儿童获得某种技能的大体时间范围，帮助家长、教师评估儿童的成长，发现儿童成长中的可能问题并提供重要的、实操性强、贴近生活和教学的指导建议。
《儿童成长教养导图》阐述了每个年龄段儿童典型的日常生活、学习活动、发展警报、安全隐患，内容涉及饮食、如厕、洗澡、穿衣、睡眠、游戏和社会活动等各个方面。它带你认识孩子的成长规律和轨迹，读懂孩子，是一本不可错过的“育儿宝典”。
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内容简介
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《儿童成长教养导图》是一本兼具专业性和实用性的儿童发展心理学书籍，作者琳恩·R.马罗茨和K.艾琳·艾伦均为儿童发展和早教领域的专业人士，拥有超过30年的工作和教学经验。自首版以来广受美国市场的欢迎，至今已经更新至第7版。《儿童成长教养导图》解密0~19岁儿童的发展，抽丝剥茧、深入浅出地介绍了每一年龄段孩子在生理、运动、感知觉、认知、语言、社会性和情绪六大发展领域的发展水平，给出了每一年龄段孩子应该达到的发展里程碑，提出了不同年龄儿童在各个阶段的“年龄期望”，即普通正常儿童获得某种技能的大体时间范围，帮助家长、教师评估儿童的成长，发现儿童成长中的可能问题并提供重要的、实操性强、贴近生活和教学的指导建议。《儿童成长教养导图》阐述了每个年龄段儿童典型的日常生活、学习活动、发展警报、安全隐患，内容涉及饮食、如厕、洗澡、穿衣、睡眠、游戏和社会活动等各个方面。它带你认识孩子的成长规律和轨迹，读懂孩子，是一本不可错过的“育儿宝典”。
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作者简介
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琳恩·R.马罗茨（Lynn R. Marotz），美国堪萨斯大学应用行为科学系教授，同时也在Edna A.Hill 儿童发展中心担任副主任之职。她将自己的护理专业背景、学术训练和多年与儿童家庭打交道的经验运用到教育领域。她的主要研究方向包括：教师训练与管理、政策制定、亲职教育、早期识别与干预、促进儿童健康。她负责教授本科和研究生以下课程：儿童发展、父母教养、管理、健康和营养学。她广泛参与国家政策的制定、健康普查、专业发展训练等活动，积累了许多与家长和综合医疗保健人员合作的经验，同时也接受转诊病人。她曾多次在州、国家以及国际会议上做专题报告，在儿童健康、环境安全和营养学等领域发表多篇署名文章。此外，她还为许多州立或当地的咨询委员会提供服务。
K.艾琳·艾伦（K.Eileen Allen ），华盛顿大学西雅图分校和堪萨斯大学（劳伦斯）学前教育系的荣誉教授。她从教31 年，负责教授本科生和研究生以下课程：儿童发展、儿童早期发展障碍、家庭教养、早期教育以及早期干预的跨领域研究方法等。她还在两所学校负责开展教师培训，监管研究聚焦型班级。她先后出版了7 部大学教材，在主流专业期刊上发表了大量的研究论文和意见书。退休后，她继续写作并评审研究论文，为私立或公共机构提供咨询服务，并积极地为儿童和家庭争取权益。她最新一部著作的题目为I Like Being Old: A Guide to Making the Most of Aging。
译者简介：琳恩·R.马罗茨（Lynn R. Marotz），美国堪萨斯大学应用行为科学系教授，同时也在Edna A.
Hill 儿童发展中心担任副主任之职。她将自己的护理专业背景、学术训练和多年与儿童家庭打交道的经验运用到教育领域。她的主要研究方向包括：教师训练与管理、政策制定、亲职教育、早期识别与干预、促进儿童健康。她负责教授本科和研究生以下课程：儿童发展、父母教养、管理、健康和营养学。她广泛参与国家政策的制定、健康普查、专业发展训练等活动，积累了许多与家长和综合医疗保健人员合作的经验，同时也接受转诊病人。她曾多次在州、国家以及国际会议上做专题报告，在儿童健康、环境安全和营养学等领域发表多篇署名文章。此外，她还为许多州立或当地的咨询委员会提供服务。
K.艾琳·艾伦（K.
Eileen Allen ），华盛顿大学西雅图分校和堪萨斯大学（劳伦斯）学前教育系的荣誉教授。她从教31 年，负责教授本科生和研究生以下课程：儿童发展、儿童早期发展障碍、家庭教养、早期教育以及早期干预的跨领域研究方法等。她还在两所学校负责开展教师培训，监管研究聚焦型班级。她先后出版了7 部大学教材，在主流专业期刊上发表了大量的研究论文和意见书。退休后，她继续写作并评审研究论文，为私立或公共机构提供咨询服务，并积极地为儿童和家庭争取权益。她最新一部著作的题目为I Like Being Old: A Guide to Making the Most of Aging。
译者简介：
岳盈盈，女，1984
年生，硕士研究生，毕业于北京师范大学心理学院，现任山东省人民政府法制办公室研究中心助理研究员。在国内核心期刊发表多篇学术论文，出版《独立思考：日常生活中的批判性思维》《孩子的世界：从婴儿期到青春期》《孩子的世界：0~3 岁》《心理学导论》等多部专业译著。
翟继强，男，1984
年生，博士研究生，现为山东大学教师。业余爱好心理学，参与翻译《独立思考：日常生活中的批判性思维》《孩子的世界：从婴儿期到青春期》《孩子的世界：0~3 岁》等多部专业译著。
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目录
第1章 儿童发展理论与信息收集 1当代理论 3
成熟理论 4
精神分析和心理社会发展理论 5
认知发展理论 7
行为主义和社会学习理论 9
生物生态学理论 11
基本需要理论 12
信息收集 15
课堂观察者——教师 16
家庭观察者 17
观察方法 18
轶事记录 19
时间或事件取样 19
频数和持续时间计数 20
核查表和评定量表 21
档案袋 22
小结 23
关键术语 24
知识运用 24
推荐网站 25
参考文献 25第2章 生长和发展的规律 29基本模式和概念 30
生长 30
发展 31
年龄期望或发展常模 34
组织和重组 35
脑生长和发展 35
典型生长和发展 37
发展领域间的相关性 38
气质 38
性别角色 40
生态因素 40
发展的相互作用模式 41
儿童面临的风险 41
非典型生长和发展 42
发展领域 43
生理发育与生长 44
运动发展 45
感知觉发展 47
认知发展 48
语言发展 48
社会性和情绪发展 50
年龄划分 50
小结 51
关键术语 52
知识运用 52
推荐网站 53
参考文献 53第3章 产前发育 57发育过程 58
促进健康的胎儿发育 62
产前保健 62
营养 64
体重 66
休息与压力 67
年龄和健康状况 67
胎儿*佳发育所面临的威胁 69
酒精 70
吸烟 71
化学物质和药物 72
母体感染 73
婴儿的到来：分娩和生产 74
产妇抑郁 76
小结 78
关键术语 78
知识运用 79
推荐网站 79
参考文献 80第4章 婴儿期：从出生到12个月 83新生儿（出生~1个月） 84
1~4个月 95
4~8个月 104
8~12个月 114
小结 124
关键术语 125
知识运用 125
推荐网站 126
参考文献 126第5章 幼儿期：12~24个月 12912~24个月 130
1岁 131
2岁 142
小结 153
关键术语 154
知识运用 154
推荐网站 155
参考文献 155第6章 儿童早期：3岁、4岁和5岁 1573岁、4岁和5岁 158
3岁 159
4岁 170
5岁 179
小结 190
关键术语 190
知识运用 190
推荐网站 191
参考文献 191第7章 儿童早期：6岁、7岁和8岁 1956岁、7岁和8岁 196
6岁 199
7岁 208
8岁 217
小结 226
关键术语 227
知识运用 227
推荐网站 228
参考文献 228第8章 儿童中期：9岁、10岁、11岁和12岁 2319岁、10岁、11岁和12岁 232
9岁、10岁 234
11岁、12岁 242
小结 253
关键术语 253
知识运用 253
推荐网站 254
参考文献 254第9章 青少年期：13~19岁 25713~19岁 258
13岁、14岁（青少年期早期） 261
15岁、16岁（青少年期中期） 269
17岁、18岁（青少年期晚期） 277
小结 287
关键术语 288
知识运用 288
推荐网站 289
参考文献 289第10章 何时何地寻求帮助 293公共政策和社会态度 295
支持儿童获得*优发展的立法 296
早期鉴别与干预计划 298
处于医疗风险中的婴儿和儿童 299
社区筛查 300
是否存在问题？ 301
何时寻求帮助 303
信息收集 304
观察和记录 304
筛查测验 305
智力测验：是否适合低龄儿童？ 309
成就测验 309
诊断和转诊 310
发展团队 310
家庭服务协调员 312
转介 312
小结 313
关键术语 314
知识运用 314
推荐网站 315
参考文献 315
附录A 发展量表 317
附录B 筛查和评估工具精选 333
附录C 供家长和专家使用的资源 339
附录D 美国幼儿教育协会（NAEYC）专业准备标准：与各章内容的关联 345
专业术语表 349
封面
书名:儿童成长教养导图
作者:[美]琳恩·R.马罗茨[美]K.艾琳·艾
页数:未知
定价:¥88.0
出版社:商务印书馆
出版日期:2017-06-01
ISBN:9787100158268
PDF电子书大小:94MB 高清扫描完整版