高等学校学前教育专业教材·学前儿童发展心理学

本书特色

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　　《高等学校学前教育专业教材:学前儿童发展心理学》力图阐明儿童发展的多元性和复杂性，除着重阐述认知、情感、社会化三条心理发展主线的年龄特征和发展趋势外，还努力反映学前儿童在游戏和各类艺术活动中的心理特点，贴近学前儿童的主观世界。此外，《高等学校学前教育专业教材:学前儿童发展心理学》在介绍有关知识的同时，注重科学的儿童观和发展观的宣传，力图让学习者树立应有的科学精神。

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目录

**章绪论 　**节心理现象与心理学 　　一、心理学的研究对象 　　二、对心理的基本认识 　第二节学前儿童发展心理学及其研究方法 　　一、学前儿童发展心理学的任务 　　二、学前儿童发展心理学的研究方法 　　三、个体的心理发展 第二章发展中的学前儿童心理 　**节学前儿童认知的发展 　　一、认知概述 　　二、早期认知的基础 　　三、学前儿童记忆的发展 　　四、学前儿童思维的发展**章绪论 **节心理现象与心理学 一、心理学的研究对象 二、对心理的基本认识 第二节学前儿童发展心理学及其研究方法 一、学前儿童发展心理学的任务 二、学前儿童发展心理学的研究方法 三、个体的心理发展
第二章发展中的学前儿童心理 **节学前儿童认知的发展 一、认知概述 二、早期认知的基础 三、学前儿童记忆的发展 四、学前儿童思维的发展 第二节学前儿童情感的发展 一、学前儿童情绪的发生和发展 二、学前儿童的情绪理解和情绪控制 第三节学前儿童个性有关因素的发展 一、个性概述 二、学前儿童的气质 三、学前儿童的自我意识 四、学前儿童的性别化 五、独生子女的心理
第三章交往中的学前儿童心理 **节学前儿童语言的发展 一、学前儿童口语的发展 二、学前儿童语言的交际功能 三、语言获得的理论 第二节学前儿童的亲子关系 一、婴儿期的依恋 二、依恋的类型及影响因素 三、早期依恋对后期行为的影响 第三节学前儿童的同伴关系 一、同伴关系的性质和功能 二、同伴关系发展的趋势 三、影响儿童同伴交往的因素 第四节学前儿童的社会行为 一、儿童的亲社会行为 二、儿童的攻击行为 三、儿童的道德发展
第四章活动中的学前儿童心理 **节音乐和美术活动中学前儿童的心理发展 一、学前儿童音乐能力的发展 二、学前儿童美术能力的发展 第二节学前儿童审美心理的发展 一、儿童审美感知的发展 二、儿童审美心理结构的发展 第三节学前儿童游戏心理的发展 一、儿童游戏心理概述 二、学前儿童游戏心理的发展趋势
第五章学前儿童的朴素理论 **节学前儿童对心理现象的认识 一、学前儿童对信念的认识 二、学前儿童对愿望的认识 三、学前儿童对意图的认识 四、学前儿童心理理论的发展 五、学前儿童对其他心理状态的认识 第二节关于儿童心理理论的理论 一、理论论 二、模块论 三、模拟论 四、其他观点 第三节学前儿童的朴素物理学 一、学前儿童对力和运动的认识 二、学前儿童对天文现象的认识 三、学前儿童对天气现象的认识 第四节学前儿童的朴素生物学 一、学前儿童对生物和非生物的区分 二、学前儿童对生长的认识 三、学前儿童对死亡的认识 四、学前儿童对遗传和繁殖的认识 五、学前儿童对疾病的认识 六、学前儿童对消化的认识
第六章结语——学前儿童在发展中 **节正确理解儿童的心理发展 一、学前儿童拥有丰富的发展资源 二、早期发展的适应性 三、发展是一个终生的任务 四、以多元视角看待儿童发展 第二节尊重儿童就是尊重人类本身 一、尊重儿童的游戏权 二、尊重儿童的年龄特征 三、尊重儿童的可教育性 四、尊重儿童的文化传递作用
主要参考文献信息

封面

书名:高等学校学前教育专业教材·学前儿童发展心理学

作者:王振宇　主编

页数:未知

定价:¥38.3

出版社:人民教育出版社

出版日期:2015-07-01

ISBN:9787107297809

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