21世纪教师教育系列教材·学科学习心理学系列数学学习心理学第2版

本书特色

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　　第二版基于《义务教育数学课程标准》（2011年版），及时添加了几何直观、模型思想、基本活动经验和发现问题、提出问题的相关研究的新成果，并辅以来自小学、初中、高中数学课堂教学实践的典型案例。同时，因技术和方法的更新，对数学学习的特殊认知过程变化很大，故重写第四章。

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内容简介

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《数学学习心理学(第2版)》是作者多年执教”数学学习心理学”课程的结果，内容紧密结合当前中小学数学课程教学实际，从心理学的视角，分析数学学习的基本规律。以案例为载体，兼顾理论的系统性和完整性，配以精心设计的思考题和拓展性问题。既可以作为在校大学生、研究生的学习教材，也可以作为在职教师继续学习的读物。

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作者简介

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　　孔凡哲，教育学博士，东北师范大学教授、博导，国家基础教育实验中心副主任、东北师大教师教研究院副院长，东北师大南湖实验学校校长。主要从事数学教育、课程与教学论、教师教育研究。

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目录

目录《数学学习心理学（第2版）》修订说明（1）
前言（1）
绪论
**节数学学习与数学教育、数学课程
第二节数学学习心理学研究的内容
**章学习与数学学习
**节数学学习与学生学习
第二节学生数学学习的特点
第三节数学学习的分类
第二章心理学的精典理论概要及其对数学学习的影响
**节巴甫洛夫条件反射理论及其对数学学习的影响
第二节桑代克“试误说”学习理论及其对数学学习的影响
第三节斯金纳操作性条件反射理论及其对数学学习的影响
第四节加涅“信息加工”学习理论及其对数学学习的影响
第五节布鲁纳认知—发现理论及其对数学学习的影响
第六节奥苏贝尔认知—接受理论及其对数学学习的影响
第七节皮亚杰发生认识论及其对数学学习的影响
第八节建构主义理论及其对数学学习的影响
第九节近几年备受关注的几种心理学理论
及其对数学学习的影响
第三章数学学习的一般认知过程
**节数学认知结构
第二节数学学习过程的一般模式
第四章数学学习的特殊认知过程
**节数学知识的学习
第二节数学技能的学习
第三节基本活动经验及其培养
第四节数学问题解决的学习
第五章数学学习的记忆与迁移
**节数学学习的记忆
第二节数学学习的迁移
第六章数学学习中的情感、态度、价值观
**节数学学习动机和学习兴趣
第二节数学学习态度
第三节数学情感及其规律
第四节义务教育数学课程标准中的情感、态度、价值观的特点
第五节现代意义上的数学观
第七章数学思维及其规律
**节思维及其类型
第二节思维发展与数学学习
第三节数学思维及其方式
第八章数学能力
**节数学能力
第二节数学能力结构分析
第三节形成和发展数学能力的基本途径
第九章数学学习的环境因素
**节社会因素对数学学习的影响
第二节家庭环境对数学学习的影响
第三节学校环境对数学学习的影响
第十章数学学习心理发展专题选讲
**节数感及其培养
第二节符号意识及其培养
第三节空间观念及其培养
第四节几何直观及其培养
第五节数据分析观念及其培养
第六节推理能力及其培养
第七节应用意识及其培养
第八节模型思想及其培养
主要参考书目
后记

封面

书名:21世纪教师教育系列教材·学科学习心理学系列数学学习心理学第2版

作者:孔凡哲,曾峥 编著

页数:316

定价:¥49.0

出版社:北京大学出版社

出版日期:2012-05-01

ISBN:9787301204320

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