教孩子学会理财

节选

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**章　帮孩子树立正确的金观
　　要让孩子学会理财，首先要树立正确的金钱观，孩子观念的树立主要来自父母的影响，所以这一步骤至关重要。培养孩子对金钱有一个恰当正确的观念，既要认识到它在人生中的必不可少和难以替代的重要性，也要认识到它不是万能的，人活着需要钱，但不是只为了钱，这样，就可以避免孩子形成拜金主义、唯利是图等不正确的金钱观。
　　**节　引导孩子认识“钱”
　　什么是金钱观？简单地说，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，很多孩子在很小的时候，就认识“钱”这个神奇的物品，但是对钱的观念却是后天培养出来的，如果我们能多给予孩子一些正面的教育与示范，就能帮助孩子在未来处理金钱事物上，奠定一个良好的习惯。
　　一、货币是怎么出现的
　　要让孩子认识钱，先要让孩子认识货币。
　　在原始时期，生产力极其低下，物质产品极其匮乏，人们主要通过狩猎和种植获得生存的物品，所以一个部落或者一个家庭，都还没有多少剩余的产品可以用来交换其他急需的用品，交换这一概念还没有出现。当时根本没有货币，也不需要货币。
　　随着生产力的发展、社会的进步，人类发觉自身创造的东西远远满足不了需要，比如，我有毛皮，没有食物；他有食物，没有毛皮。我们都拥有对方想要的东西，这该怎么办呢？就需要交换，也就是说，我把毛皮给你，你把食物给我。这样的直接交换比较简单，在货币出现以前，实行的都是这种物物交换。
　　但是，世界上的人不可能只有两个，需要交换的物品不可能只有两种，所以这样的直接交换是不能广‘泛进行的，由于交易范围的扩大及可交换商品的增多，物物交换便不再适用了。这时，货币便应运而生，成为一切商品交换的中介，也就是说，货币就是货物流通的中间交换物，可以表现一切商品的价值，同时，货币本身也具有价值。　　
　　人们首先把装饰品——贝壳作为交换的中介物。时间长了，贝壳就成了固定地充当一般等价物的特殊商品，起了“钱”的作用。人们为什么要用贝壳作交换媒介呢，因为在那个石耕火种、不知金属为何物的原始蒙昧时代，贝壳可算是*珍贵的物品了。
　　由于商品经济的发展，交换也越来越频繁，许多人都需要贝壳这种货币。但是贝壳的来源极为有限，这就出现了供不应求的局面。这时，人们又想出了以其他材料仿制贝形货币的方法。例如将大的蚌壳分割成小块，再磨成贝壳的形状代替贝币。距离大海比较远的地区，不易得到海蚌和贝壳，便以畜骨、兽骨、玉、石等材料磨制成贝的形状进行交易。逐渐地，这些仿制的贝壳样的小东西也就被人们承认为货币了。
　　到了中国的商代，出现了金属冶炼技术，人们首先学会了冶炼铜、锡。先民们除了用铜、锡混合后铸造生活用具、工具、武器之外，也铸造贝壳形状的小货币参与流通。从此，中国*早的金属货币——铜仿贝出现了。
　　代大姐温馨提示
　　货币的产生是一个复杂的过程，马克思在《资本论》中对货币进行了宏大深入的论述，想要全面详细地将这些理论讲给孩子，可不是一件容易的事，而且即使家长能够讲清楚，小小的孩子也未必会听得懂，所以一定要用浅显的语言来向孩子解释货币的意义。
　　二、货币的演变史
　　*初的货币是贝币，因为物以稀为贵，美丽的石头和贝壳*早成为货币，后来的青铜铸块也曾经被当做过货币。发展到春秋战国时期，货币有了一定的规则、形状，并且不同国家和地区的货币也各不相同，比如：南方的鬼脸钱；东方燕赵地区的刀币；中原地区的铲币；西方游牧地区的圆形方孔钱。而这些不同的钱币就是不同地区的经济的反映。
　　到了秦朝，秦始皇一统天下，统一了度量衡和钱币，规定了钱币一律用秦国实行的圆形方孔钱，并发行了半两钱。货币作为中介物首先开始有了一定的面值。
　　西汉发行了五铢钱，同时改进了秦朝的半两钱的形制，在圆形的轮廓外面加上了突出的沿，这样就可以防止不法分子削钱的边缘，另铸钱币。
　　王莽时期，经过一番改革，也发行过大量的钱币，各种形制的都有。
　　到了唐朝时，开始出现了“通宝”，*早的开元通宝，流传古今中外，以后中国的钱币大都沿用此习。
　　北宋时候，在四川民间*早出现了纸币——交子，但是流传并不长远。
　　元朝是一个唯一强行推行纸币的朝代。
　　到明清时代，金银作为货币开始出现。这与新大陆的发现有些关系。正是新大陆发现了大量的黄金，欧洲殖民者才有了足够的金银开始和中国贸易，而金银也源源不断地流入中国，这也是金银作为货币在中国大量流通的原因。
　　在现代的社会，纸币由于法律的强制而被作为货币，货币本身作为交流的作用得到了完美的体现，而纸币本身就是一张纸，没有多大的价值，价值只有在交易的时候才能体现出来，否则就是一堆废纸。
　　代大姐温馨提示
　　在人类历史上，货币的演变史大同小异，所以我们可以给孩子介绍中国货币的演变史即可，这一系列的过程，家长可以以讲故事的形式来告诉孩子。
　　三、教孩子认识钱
　　孩子对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，孩子从小就从家庭和父母身上学到金钱观念了。而且，当今社会是市场经济，就是不特意教，孩子也会耳濡目染地受到影响，所以，与其让他们困惑还不如及早地加以正确引导。
　　因此，把握生活中的一些机会，适时给予孩子金钱教育，是一件很容易的事情。那么，孩子多大的时候，可以教他们认识钱呢？
　　儿童心理学的研究表明，孩子在三岁之前，头脑里一片净土，还没有形成金钱的功能意识，在他们的眼中，钱和很多花花绿绿的纸张一样，不过是一种玩具而已。从三岁开始，孩子开始产生了朦胧的金钱意识，可以隐约地知道这些叫做钱的纸张可以给自己换来零食和玩具，进而提出“妈妈，我要买这个……”“爸爸，我要买那个”的要求，这个时候，家长就应该开始有意识地教孩子认识钱了。
　　首先，要让孩子知道钱分为硬币和纸币两种，要求孩子能够区分钱和其他的玩具，并教孩子认识币值。先拿来几个面值不等的硬币和纸币，告诉孩子钱分为硬币和纸币两种，那一枚枚圆圆的金属片是硬币，那一张张精美的花纸是纸币，硬币和纸币的用途其实是一样的，都可以在商场买到东西。
　　孩子认识了钱以后，就可以教孩子认识币值。将1分、2分、5分、1角、5角、0元的硬币收集齐全，放在孩子面前，先教孩子根据颜色、大小和重量来区分不同的钱币，比如元币比分币的重量大、面积大，不同面值的硬币也会有不同的图案。同时，家长还可以教孩子1～10的数字，以及“元”、“角”、“分”这几个汉字。
　　上面的方法可以让小孩子对钱币产生一些基本的印象，为了让孩子再进一步加深理解，家长不妨发明一些用钱币来玩的小游戏，让他们在玩中学习知识，对钱币的印象也可以更加巩固。等待孩子再大一些的时候，就可以逐渐让孩子掌握更复杂一些的知识了。
　　一般的时候，三岁的孩子能够分清纸币和硬币；四岁的孩子能够知道钱可以买东西；五岁的孩子可以弄清楚每个硬币是多少；当孩子长到六岁时，他们就有一些数字的概念了，可以数清一些小数目的钱了，有的孩子还知道一元等于几角，五元等于几个一元；到七岁的时候他们可以看清超市里的商品的标价了，而且他们也有了用钱的能力，知道了用钱可以买东西，他们会买一些自己喜欢的小商品了。
　　代六姐温馨提示
　　让孩子认识钱是为以后给孩子零花钱，并为让他们有合理支配金钱的观念做准备的，所以即使看起来很简单，也不能忽视，而且要讲究技巧。
　　四、让孩子体会钱的实际价值
　　经过家长的一番引导，相信很多孩子都可以认识钱了，但是他们对钱数所代表的数量意义和功能意义还不会太清楚。比如，有的孩子告诉别人说他那本普通的算术本值10元钱，或者爸爸的汽车是花100元钱买来的。又比如，孩子不理解妈妈说的“少吃一块巧克力，妈妈可以用省下的钱给你买一本连环画。”
　　在孩子熟悉了钱币的面值之后，就应该乘机让孩子知道它们所代表的实际价值。对于年龄还比较小、刚刚接触钱的孩子来说，可以用下面的方法，让孩子在认识钱的面额的同时，初步对数字包含的实际意义有所了解。
　　家长可以准备一些面额不等的硬币，在纸上拓印出若干个硬币图案，并在图案下面标注上金额，让孩子看得更清楚些，然后分别剪下来。
　　接下来我们可以做这样的游戏，将这些标注具体数额的硬币图案和孩子喜欢的玩具或零食联系起来，例如，让孩子在一张纸的左边简单画出一个棒棒糖图案，中间画上一个等号，右边根据棒棒糖的实际价格，比如2元，粘贴上刚才拓印后裁剪下来的两张1元的硬币图案，也可以粘贴上一张1元的图案和两张5角的图案，在这个过程中加强孩子“等价概念”意识。
　　这样，孩子就可以直观地知道每件物品的实际价格。
　　所以说，在一开始的时候，我们并不需要告诉孩子深奥的道理，而是通过日常生活，让孩子自然地接触钱、认识钱是什么，以及熟悉身边物品的价值。
　　对于更大一些的孩子，家长可以创造一些条件让孩子亲自体会钱的数值所代表的真正意义。比如带孩子去超市，可以给他们一些零钱，让他们购买自己喜欢的物品，在买东西的过程中，自然就对商品的价值有所感悟，知道雪糕大概多少钱一支，买一支雪糕的钱大概可以买几支铅笔……通过这些活动，孩子自然会对金钱的数量和功能概念有越来越切身的感受。
　　让学龄前的孩子懂得钱的概念，以及与钱相关的一切，对他将来的成长，以及培养正确的观念具有重要的意义。
　　在教孩子识别钱的面值的时候，要涉及数、数值、数值单位的概念，因为这个年龄的孩子对“数”已经有了一定的认识，家长就可以借认识钱的机会，强化孩子对数的认识，同时让孩子知道“元、角、分”之间的换算关系。这样，孩子就初步了解了“钱”的概念。
　　第二节　让孩子知道钱酌意义
　　在古代，曾有这样一句古训“君子喻于义，小人喻于利”，还有所谓的君子“羞于谈钱、耻于赚钱”的操守，但这种谦谦君子似的金钱观，在当今的商品经济社会早已经过时。在市场经济社会，金钱对于每一个人都是很重要的，要培养孩子正确的金钱观，就不可避免地要让孩子知道钱对于人的重要性。
　　一、假设没有钱会怎样
　　在韩国有一句很流行的话：“金钱如氧气。”韩国的父母，在孩子很小的时候就用这句话来教育他们。金钱的重要性是既抽象又实在的，就拿这个比方来说吧，没有氧气就不能呼吸，意味着死亡，没有金钱就无法生存，同样意味着死亡。
　　也就是说，无论你有多么崇高的理想，无论你多么尊贵，你都得面临这样一个不崇高却很实在的现实：没有钱，你就无法生存，你的一切行为，都需要钱来支撑。这么说来，金钱就如同健康，有了它们不一定会幸福，但没有了它们则一定不幸福。
　　一般来说，金钱具有以下几个方面的作用：
　　金钱可以改善人们的生活质量，使人们能够过上舒服的生活，并从事有价值的活动。
　　·人生中*重要的两件东西——健康和寿命，在很大程度上也取决于金钱。在贫穷落后的国家，食品、生活环境、医疗保健等方面的水平较低，因而人的死亡率偏高，而且平均寿命短；在富有的国家，条件要好得多，因此人的健康状况比较好，人均寿命也较长。
　　·人的事业的发展常常取决于一定数量的金钱，有钱，才有创业基金；有钱，才能够有挑战的勇气；有钱，才能承担起风险，撑到成功的到来。这个公式适用于每一个阶层、每一个人。金钱对事业的发展和成败有决定性的影响，也是衡量一个人在社会中取得成就大小的标准。
　　·大笔的金钱使人能够随心做喜欢做的事，有了足够的钱，就可以买美味的食品、潇洒的衣着、宽敞的住房、漂亮的家具等，而一个拮据的人是没有资格奢望这些的，他们的每一分钱都要用到刀刃上。
　　·人只有拥有了足够的金钱，才可以满足我们贡献社会的欲望，因为只有自身的金钱富余了，才能有条件与他人分享。　　
　　可见，不管是什么人，要是没有钱的话，肯定是寸步难行的。这是我们成人总结出来的经验，道理是百分之百正确的，但是*好不要这样讲给孩子，应该用形象的比喻和假设来让他们明白，没有钱世界会是什么样子。
　　如果一个人没有钱，就不能买东西，吃的、用的都没有，这个人也就无法生存了。那么，如果整个人类都没有钱会怎么样呢？这个假设很有意思，如果整个人类都没有钱，那我们大概就退回到原始社会了，自己去找吃的食物，自己找住的山洞。
　　代大姐温馨提示
　　父母在让孩子知道金钱的重要性的同时，还应该让孩子明白，金钱虽然重要，但它终究是为人服务的，不应该是我们生活的*终目的。金钱只是给我们提供一个实现愿望和理想的有力工具，但并不是有了钱就拥有了一切美好的东西，所以，一定要正确看待金钱。
　　二、告诉孩子钱是怎么来的
　　钱是怎么来的？大家关心的是赚钱的途径，很少寻根究底地剖析一番，对于大人来讲，这是一个既涉及经济学又涉及哲学的问题，若要细究起来，恐怕洋洋洒洒几万言也说不清。对于孩子，不需要向他们传授这样深奥的问题，但是有必要让孩子知道他所吃所用的一切，都是父母辛辛苦苦挣来的。
　　在生活中，经常有家长感到头疼：家里的玩具已经堆积如山，可是孩子还是不停地要求再买一件、再买一件，给他们反复地讲勤俭、讲节约，可是好像都收不到好的效果。那么，问题究竟出在什么地方呢？
　　我们可尝试着问一问孩子：“钱是从哪儿来的？”
　　带着这个普遍性的问题，一位教师针对全班的孩子做了一次关于“钱从哪里来”的问题调查，结果真是让人哭笑不得：
　　非非：“钱是从玩具店赚来的，妈妈给了别人钱，别人再给妈妈钱。”
　　中中：“钱是爸爸妈妈上班挣来的。”
　　浩浩：“钱是从马路边一个小屋里取出来的。”
　　芳芳：“钱是逛街逛回来的。”
　　轩轩：“钱是从一个机器里出来的。”
　　牛牛：“钱是从银行拿来的。”
　　远远：“钱就是去世纪联华超市买东西，人家给的。”
　　京京：“钱是妈妈打牌赢回来的。”
　　阳阳：“钱当然是从妈妈包包里掏出来的！”
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内容简介

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对于孩子来讲，越早学习理财，就会越早具备理财能力以及掌握获取财富的技能，从而在竞争越来越激烈的现代社会中，更易、更快、更早地获得成功。
本书是专门为家长打造的，从介绍、分析孩子们普遍存在的错误金钱观和不合理的消费行为开始，根据孩子不同年龄段的心智特点和发展需求，为家长如何开展并实施理财教育，提供了一系列的实用指导。本书主要包括：帮孩子树立正确的金钱观、如何认识和提高孩子的财商、引导孩子节约钱和存钱、指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子独立性和守护比金钱更重要的品行。本书能够帮助家长找到快速提高孩子理财能力的方法。

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作者简介

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代永珍，高级人民教师，专注儿童素质教育，多次被评为先进人民教师、先进工作者；具有丰富的理论与实践经验，赢得了广大家长和少年儿童的认同，被尊称为“代大姐”；退休后专注儿童素质教育研究，为社会提供快乐家教方法及培训服务。

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目录

**章 帮孩子树立正确的金钱观 **节 引导孩子认识“钱” 一、货币是怎么出现的 二、货币的演变史 三、教孩子认识钱 四、让孩子体会钱的实际价值 第二节 让孩子知道钱的意义 一、假设没有钱会怎样 二、告诉孩子钱是怎么来的 三、向孩子传达“劳动创造财富”的道理 四、让孩子知道乱花钱的可怕后果 第三节 如何纠正孩子的不良心理 一、孩子想不劳而获怎么办 二、孩子拾到东西不还怎么办 三、孩子偷窃了怎么办 四、孩子学会了炫耀怎么办 第四节 教给孩子正确的金钱观 一、成功的标准并不是金钱 二、不是所有的劳动都要换来钱 三、比金钱更重要的东西 四、让孩子懂得与人分享 第五节 为人父母要以身作则 一、家长是孩子的**任老师 二、给孩子一个健康的成长环境 三、不让市侩污染孩子的心灵 四、金钱不能代替爱第二章 教孩子理财要从日常入手 **节 为什么要从小教孩子理财 一、会理财的外国宝宝 二、幸福而危险的中国宝贝 三、理财的意义远在钱外 四、必须从懂事时抓起 第二节 提高孩子的FQ理财智商 一、什么是FQ理财智商 二、改掉平时的坏习惯 三、提高孩子FQ的八大要点 四、五步法提高孩子的FQ 第三节 孩子的每一个阶段都很重要 一、6岁前的孩子要进行哪些理财训练 二、7～1 2岁的孩子要进行哪些理财训练 三、13～1 8岁的孩子可进行哪些理财训练 四、18岁以上的孩子可进行哪些理财训练 第四节 不要陷入理财的误区 一、不要对孩子羞于谈钱 二、理财不是简单的节约 三、理财不是简单的发财 四、理财不只是有钱人的事 第五节 在日常生活中渗透理财观念 一、指导孩子100元钱怎么花 二、零钱不到月底就光怎么办 三、如何对待孩子的压岁钱 四、培养孩子预算的好习惯第三章 让孩子和储钱罐一起成长 **节 教孩子用好零花钱 一、启动零花钱工程 二、零花钱该怎样给 三、零花钱该怎样花 四、孩子不会管钱怎么办 第二节 让孩子为梦想而储蓄 一、鼓励孩子储蓄 二、储蓄知识 三、为孩子开一个账户 第三节 打造精打细算的小孩 一、让孩子参与柴米油盐 二、演示省钱的好处 三、小鼓励产生大效用 四、让孩子自觉去节俭 第四节 省钱不可忽略的细节 一、不可小看一分一厘 二、不要借“收不回”的钱 三、逛街的心理防线 四、不要变成葛朗台 第五节 给孩子自主支配的权力 一、孩子总要长成大人 二、不要把孩子当木偶 三、叛逆是独立的开始 四、激发孩子的成就欲第四章 把孩子培养成消费小专家 **节 带着孩子去购物 一、列一张购物清单 二、让孩子体验价格 三、让孩子去付款 四、疏导孩子过强的购物情结 第二节 控制孩子的购物冲动 一、防止孩子的情绪消费 二、让孩子小心“感动产品” 三、带孩子绕过降价的陷阱 四、帮孩子抵抗广告的轰炸 第三节 教孩子把钱用在实处 一、教孩子学会货比三家 二、告诉孩子砍价没商量 三、让孩子分清“想要”和“需要” 四、买东西重在实用性 第四节 尊重孩子的选择 一、尊重孩子的需求 二、相信孩子的眼光 三、关注孩子的情感 四、让孩子当一回家 第五节 纠正孩子的错误倾向 一、预防孩子追名牌 二、不让孩子赶时髦 三、阻止孩子讲排场 四、告诉孩子攀比不用钱第五章 让孩子早点走进投资世界 **节 让孩子了解投资知识 一、了解投资的概念 二、投资理财的基本步骤 三、做好投资前的准备 四、纠正错误的投资心理 第二节 适合孩子的简单投资 一、收藏增值和回收废品 二、重复卖书报 三、买保险 四、炒股票 第三节 如何购买儿童保险 一、为什么要买儿童保险 二、儿童保险的种类 三、买保险的注意事项 四、选择儿童保险的步骤 第四节 如何购买儿童教育基金 一、了解教育基金 二、如何购买教育基金 三、哪种教育基金*好 四、了解基金定投 第五节 投资须知的其他常识 一、债券基础知识 二、基金基础知识 三、外汇交易知识 四、指导孩子买基金第六章 不管穷富都要“穷”孩子 **节 学习穷人的“寒门苦教” 一、贫寒出身的古状元 二、父辈的童年故事 三、走进山村小学 四、穷人的孩子早当家 第二节 借鉴富人的“富门寒教” 一、古人的教子良方 二、著名财团的家传法宝 三、华人富豪的教子真经 四、当代富翁的家教方略 第三节 让孩子知道体味穷和富 一、正确看待物质的穷和富 二、精神上也有贫富之分 三、突破贫穷的思维 四、富有是努力的结果 第四节 再富也不能富孩子 一、当代的“寒门富教” 二、给蜜罐里的孩子加点儿苦 三、让孩子先尝苦再尝甜 四、保持孩子的危机意识 第五节 放孩子去独立 一、让孩子学会生活自理 二、不当孩子的提款机 三、 “授人以鱼”不如“授人以渔” 四、让孩子脱离“伸手族”第七章 守护比金钱更重要的财富 **节 金钱不能衡量一切 一、有钱不等于富足 二、有钱不一定快乐 三、有钱不等于有价值感 四、有钱不一定赢得尊敬 第二节 幸福不是用钱买的 一、幸福是身心的感受 二、体味过程中的快感 三、不要自己活得太累 四、拥有爱是*大的幸福 第三节 品行是*好的资产 一、减信是财运长久的保证 二、损人未必利己 三、做人做事要讲良心 四、挣一份干净体面的钱 第四节 守护金钱的黄金心态 一、知识是资产的源头 二、有责任感才有价值感 三、时间就是金钱 四、人脉就是财脉 第五节 别让金钱变成魔鬼 一、天使和魔鬼只在一念问 二、守护内心的圣地 三、金钱不是“钱途” 四、要节流更要开源参考文献

封面

书名:教孩子学会理财

作者:代永珍 编著

页数:242

定价:¥26.0

出版社:清华大学出版社

出版日期:2008-08-01

ISBN:9787302182429

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