班级管理案例教程
节选
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《班级管理案例教程》： 谈话法，是指通过谈话的方式，了解学生和班级情况的一种方法。谈话是一种双向活动，是思想、观念、情感的交流。它不仅需要真诚和信赖，更需要敏捷的思维和娴熟的谈话技巧，只有这样才能达到谈话的预期效果。 班主任与学生谈话的形式主要有以下几种。 （1）个别谈话。这种谈话是班主任与学生一对一的谈话。班主任必须通过个别谈话才能了解的内容，一般采用个别谈话。如对性格内向的孩子进行批评性谈话必须采取个别谈话；此外，涉及孩子的隐私类的谈话也必须采取个别谈话，且班主任需要对谈话内容保密。 （2）小范围谈话。如需要了解某一事件发生的来龙去脉，或者需要了解和征求相关的意见或建议，一般宜采用小范围谈话或者召开座谈会的形式。例如，班级发生吵架，班主任把参与吵架的几个同学同时找来，通过谈话，了解真相，处理解决。此外，征求学生对课堂教学的意见也可以采取小范围谈话。 （3）书面谈话。如寒暑假中，采用通信的方式（包括电子邮件）与学生进行沟通，或者感到某些问题对学生当面直说不方便时，也可采用通信的方式与学生进行书面谈话。另外，利用批改作业的机会写批语也是书面谈话的很好形式。 （4）家访谈话。通过家访了解学生的家庭情况、学生在家的表现等，这种谈话，*好是学生、家长、教师共同参与。 （5）电话谈话。电话谈话不失为一种快速的现代化交流手段。电话谈话要事先准备好谈话要点，语言要简洁、明了，时间要短。一般安排在晚上或双休日为宜。 （6）短信谈话。现在不少学生有手机。虽然他们对发短信己不觉新鲜，但能收到班主任的短信，仍然会感到意外和惊喜。用这样的方式，一定会收到意想不到的教育效果。 （7）QQ和微信谈话。由于互联网技术的发达，很多学生已经开始使用QQ和微信，班主任既可以运用QQ和微信进行群聊和视频聊天，实现在线实时的一对多谈话，也可以和学生进行一对一的谈话。其优点是方便快捷，不受时间和空间的限制；对于一些不善言辞的学生来说，用QQ或者微信的文字聊天功能能够帮助其仔细地思考，更好地表达。但其缺点是受地点和设备及网络信号的限制。 二、班主任运用谈话法的基本要求 （一）把握谈话时机谈话的几个比较适宜的时机是：新学期开学之初，学生取得成绩和进步时，学生在学习、工作、生活中遇到困难和挫折时。当然，班主任的谈话绝对不能仅仅局限于这几个时机，班主任应该根据学生的情况随时地选择谈话时机，一切以为了学生的发展为*高原则。 （二）选择谈话场合班主任找学生谈话*经常选择的一个地点就是办公室，但是学生到教师办公室就会觉得非常紧张，恨不得立刻谈完赶紧离开，谈话的深度和效果就难以得到保证。如果是多人共用一个办公室，则学生心理感受到的压力更大，而且人多嘴杂，学生也不能袒露心扉。所以，办公室并不是谈话的*佳场合。班主任找学生谈话，要根据谈话的学生的性别、性格特点、内容和要求，认真考虑选择合适的谈话地点。如找体育特长生谈话，可以把谈话选择在塑胶跑道上或者篮球馆内；有的谈话应该选择在僻静处与学生单独谈；有的可以利用课余时间，在公共场合与学生以聊天的形式进行；有时为让学生意识到问题的严重性，要找一个安静且严肃的地点谈话等。总之，班主任要尽可能地创造条件，让谈话对象能够畅所欲言，从而提高谈话的效果。找个合适的谈话场所，不仅体现出对学生的尊重和爱护，而且也会让老师感受到和学生心灵碰撞的喜悦与幸福。 ……
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内容简介
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《班级管理案例教程》围绕班级管理工作中的常涉主题，精选了五十余个经典案例，通过“案例呈现”，引发“问题与思考”，通过“分析与评价”，阐释“原理与对策”，以切实帮助学生在具体的情境中掌握班级管理的理论，形成班级管理的智慧，使未来的班级管理工作更具专业化与艺术性。 《班级管理案例教程》不仅可以作为高等师范院校教师教育类学生的教材，也可以作为中小学教师学习的补充读物。
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目录
**章 班级与班级管理原理与对策一、班级的定义二、班级的构成三、班级的特点原理与对策一、班级的发展历程二、班级授课制原理与对策一、班级与学生发展二、团体动力学原理与对策一、班级管理的定义二、发挥班级管理的正面功能原理与对策一、学生个性化的表现二、班级管理中如何应对学生个性化原理与对策一、班级管理的产生二、班级管理的发展趋势体验练习补充读物第二章 班级管理目标与任务原理与对策一、班级管理目标的含义和特点二、确立班级管理目标的意义原理与对策一、管理目标的类型二、班级管理目标类型的选择策略原理与对策一、管教结合原则的含义二、坚持管教结合原则的意义三、坚持管教结合原则的要求原理与对策一、班级管理目标制定的依据二、班级管理目标制定的程序原理与对策一、家长会二、家长会的特点与优点三、召开家长会的方法原理与对策一、让教师喜欢班级二、让学生走近任课教师体验练习补充读物第三章 班级管理原则与方法原理与对策一、尊重学生的原因探析二、尊重学生原则的具体要求原理与对策一、中外教育史上典型的个性教育思想二、实施尊重个性原则的基本要求原理与对策一、公平对待每一个学生二、位次编排要公平合理三、处理班级突发事件要坚持公平性原则原理与对策一、民主性原则的含义和意义二、贯彻民主性原则的基本要求原理与对策一、全员激励原则的含义和意义二、贯彻全员激励原则的要求原理与对策一、谈话法的含义和主要形式二、班主任运用谈话法的基本要求原理与对策一、情感沟通法的作用二、情感沟通的途径原理与对策一、家校合作的意义二、家校合作的途径与方法体验练习补充读物第四章 班级组织建设原理与对策一、班级组织的结构类型二、班级组织的功能三、班级组织建设的一般过程原理与对策一、班级组织目标的含义二、确立班级组织目标的方法三、确定班级组织目标应该遵循的原则四、制定班级组织目标的策略原理与对策一、班级组织规范的表现形式二、班级组织规范的功能三、制定班级规章制度的策略原理与对策一、正式群体的含义和特点二、非正式群体的含义及特点三、非正式群体的教育转化策略原理与对策一、班级组织机构的建设二、班干部的基本条件三、班干部的选拔原理与对策一、班干部应具备的素质二、班干部应具备的能力三、班干部的职责四、班干部的培养体验练习补充读物第五章 班级日常管理原理与对策一、班级日常管理的含义与意义二、班级日常管理的内容三、班级日常管理的特点原理与对策一、教室布置的原则二、教室布置内容与操作原理与对策一、班级座位编排二、学生座位编排原理与对策一、生活指导二、学习指导三、健康指导原理与对策一、班级成员的差异类型与个别教育二、对学生进行个别教育的方式及应注意的问题原理与对策一、班级管理中的奖励与惩罚二、班级管理中的操行评定体验练习补充读物……第六章 班级活动管理第七章 班级文化管理第八章 班级突发事件管理第九章 班集体建设与班主任参考文献
封面
书名:班级管理案例教程
作者:张作岭
页数:262
定价:¥45.0
出版社:清华大学出版社
出版日期:2019-07-01
ISBN:9787302397984
PDF电子书大小:116MB 高清扫描完整版