教师教育系列教材:教育学原理
内容简介
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《教育学原理/教师教育系列教材》在介绍教育学基本理论的基础上，积极吸纳反映教育科学研究的新成果，突出实践性、应用性和趣味性，注重对与社会生活紧密相连的热点教育问题的关注与反思，尝试用教育理论诠释与之相关的社会现象。 《教育学原理/教师教育系列教材》的编写是依照***考试中心制定的《教育学考试大纲》，既适用于高校师范专业师生的教与学，又适用于参加中小学教师资格考试的相关人员阅读与参考，也可作为教育硕士研究生使用的教材。
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目录
**章 绪论教育学**节 教育学的研究对象一、教育学及其研究对象二、教育学的性质第二节 教育学的产生和发展一、学科萌芽时期二、学科独立时期三、学科多元化发展时期四、学科分化与发展时期五、教育学展望第三节 学习教育学的意义和方法一、教育学在教师教育课程体系中的地位二、学习教育学的意义三、学习教育学的方法问题与思考主要参考书目第二章 教育概述**节 教育的界定及属性一、什么是教育二、教育的构成要素三、教育的属性第二节 教育的演进一、教育的起源二、教育的产生和发展第三节 21世纪主要的教育改革与发展一、美国的教育改革二、日本的教育改革三、德国的教育改革四、中国近年的教育改革问题与思考主要参考书目第三章 教育与社会发展**节 教育与政治一、政治对教育发展的决定性作用二、教育对社会政治的作用第二节 教育与经济一、经济对教育发展的决定作用二、教育发展对社会经济发展的积极作用第三节 教育与文化一、文化对教育发展的影响二、教育对文化发展的作用第四节 教育与人口一、人口对教育的影响二、教育对人口的作用问题与思考主要参考书目第四章 教育与个体发展**节 人的发展概述一、人的发展概念二、关于人的发展动力观第二节 影响个体发展的因素分析一、遗传在个体发展中的作用二、环境在人的发展中的巨大作用三、学校教育在个体发展中的主导作用四、人的主观能动性第三节 教育与个体身心发展一、个体身心发展的特点和规律二、教育要适应个体身心发展的规律三、中小学生的年龄特征问题与思考主要参考书目第五章 教育目的**节 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的功能三、确定教育目的的依据四、教育目的的价值取向第二节 马克思主义的全面发展学说及我国的教育目的一、马克思关于人的全面发展的含义二、我国近现代教育目的的历史沿革三、我国全面发展教育的组成部分四、实施教育目的的基本要求第三节 国外教育目的概览一、联合国教科文组织提出的“学会学习”的教育目的二、欧美国家中小学几种教育目的三、亚洲国家几种教育目的问题与思考主要参考书目第六章 教育的形态**节 家庭教育一、家庭教育的特点二、家庭中影响教育的因素三、学校教育与家庭教育的合作第二节 学校教育一、学校教育概述二、学校教育制度三、义务教育四、终身教育与学习化社会第三节 社会教育一、社会教育概述二、社区教育三、学校与社会教育机构的合作问题与思考主要参考书目第七章 教师和学生**节 教师一、教师职业二、教师的作用三、教师劳动的特点四、教师的专业素养与发展五、教师的专业发展第二节 学生一、儿童接受教育的可能性与必要性二、学生在教育中的地位与作用三、学生在教育中的权利第三节 师生关系一、师生关系的内涵二、师生关系的作用三、师生关系的类型与特征四、良好师生关系构建的基本策略问题与思考主要参考书目第八章 教育的内容**节 课程概述一、课程概念的内涵二、课程理论流派三、课程类型第二节 课程设计与实施一、影响课程的因素二、课程目标三、课程的结构四、课程的设计第三节 课程改革一、影响课程改革的主要因素二、20世纪80年代以来国外的主要课程改革三、国外课程改革的发展趋势四、我国基础教育的课程改革问题与思考主要参考书目第九章 教育的实施**节 课堂教学一、课堂教学的任务二、教学过程的基本阶段三、教学过程的基本规律四、教学原则五、教学方法六、教学组织形式七、教学工作的基本环节第二节 综合实践活动一、综合实践活动课程的界定二、综合实践活动的基本理念三、综合实践活动课程的特点四、综合实践活动课程的目标设置五、综合实践活动课程实施的原则第三节 网络与远程教育一、远程教育的界定二、远程教育的作用三、远程教育的实施四、移动通信网在远程教育中的应用问题与思考主要参考书目第十章 德育与班主任工作**节 学校德育一、德育内涵二、德育过程的规律三、德育原则四、德育的心理策略五、德育的方法六、德育的基本途径第二节 班主任工作一、班主任工作的任务二、班主任的素质三、组织和培养健全的班集体四、班主任工作的基本要求问题与思考主要参考书目第十一章 教育评价**节 教育评价的一般理论一、教育评价的产生和发展二、教育评价的定义三、教育评价的功能四、教育评价的基本类型五、教育评价的价值取向六、现代教育评价的发展趋势第二节 教师评价一、教师评价的目的和意义二、教师评价的内容三、教师评价的方法四、教师评价中应注意的问题五、教师评价新发展第三节 学生评价一、学生评价的发展趋势二、学生评价的基本内容三、学生评价中应注意的问题问题与思考主要参考书目第十二章 中小学教育研究与管理**节 中小学教育研究一、中小学教育研究的意义二、中小学教育研究的类型三、中小学教育研究的过程四、中小学教育研究的主要方法第二节 中小学学校管理一、学校管理的意义二、学校管理的过程三、学校管理过程的特点四、学校管理体制和管理人员五、学校管理的方法六、学校依法治校问题与思考主要参考书目
封面
书名:教师教育系列教材:教育学原理
作者:姜德君
页数:309
定价:¥48.0
出版社:清华大学出版社
出版日期:2018-07-01
ISBN:9787302438502
PDF电子书大小:58MB 高清扫描完整版