21世纪高等学校数字媒体专业规划教材UI设计:WEB网站与APP用户界面设计教程/吕云翔

本书特色

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用户界面设计是软件开发中不可缺少的一个环节。本书从软件工程的角度出发,参考软件生命周期开发模型,深入讲解用户界面设计中的每项活动,并以丰富的实例说明如何设计与实现用户界面。本书共分三部分: *部分介绍用户界面设计的基本概念,界面设计与软件系统的关系,以及设计的原则;第二部分从软件工程角度论述用户界面设计;第三部分主要通过实例讲述界面控件以及界面的设计与实现。 本书对软件工程和UI设计的从业人员有指导意义,同时也非常适合对于界面设计感兴趣的读者学习参考。

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内容简介

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用户界面设计是软件开发中不可缺少的一个环节。本书从软件工程的角度出发,参考软件生命周期开发模型,深入讲解用户界面设计中的每项活动,并以丰富的实例说明如何设计与实现用户界面。本书共分三部分: 部分介绍用户界面设计的基本概念,界面设计与软件系统的关系,以及设计的原则;第二部分从软件工程角度论述用户界面设计;第三部分主要通过实例讲述界面控件以及界面的设计与实现。
本书对软件工程和UI设计的从业人员有指导意义,同时也很好适合对于界面设计感兴趣的读者学习参考。

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目录

目录

**部分基 础 知 识
第1章绪论
1.1什么是用户界面设计
1.1.1什么是用户界面
1.1.2什么是用户界面设计
1.2用户界面设计研究内容
1.2.1人机工程学原理
1.2.2认知心理学
1.2.3交互性原理
1.2.4设计艺术学原理
1.3用户界面设计发展历史
1.3.1命令行用户界面
1.3.2图形用户界面
1.3.3多媒体用户界面
1.3.4多通道用户界面
1.3.5虚拟现实人机界面
习题
第2章界面设计与软件工程
2.1界面设计对软件系统的重要性
2.2界面与软件系统的关系
习题
第3章设计的目标和原则
3.1可用性目标与度量
3.1.1用户界面的可用性目标
3.1.2可用性的度量
3.2认知过程
3.3界面设计的基本原则
习题
第4章交互设备
4.1输入设备
4.1.1文本输入设备
4.1.2图像输入设备
4.1.3语音输入设备
4.1.4指点输入设备
4.2输出设备
4.2.1文字、图像输出设备
4.2.2语音输出设备
4.3三维辅助设备
习题
第二部分开 发 过 程
第5章界面设计的基本活动
5.1需求获取
5.1.1需求获取的重要性
5.1.2需求获取方法
5.1.3需求获取步骤
5.2分析任务
5.2.1需求筛选
5.2.2需求建模
5.2.3确定界面模块
5.3确定系统信息流结构
5.3.1使用数据流图
5.3.2过程分解
5.4图形界面设计
5.4.1版面设计
5.4.2文字设计
5.4.3图形设计
5.4.4色彩设计
5.5可用性检验
习题
第6章生命周期
6.1软件开发生命周期模型
6.1.1瀑布模型
6.1.2螺旋模型
6.1.3统一软件工程过程模型
6.2界面设计生命周期模型
习题
第7章界面设计的评估
7.1评估对象和目标
7.2评估方法
7.2.1可用性测试
7.2.2问卷调查
7.2.3用户访谈
7.2.4启发式评估
7.2.5层次任务分析
习题
第三部分设计与实现过程
第8章交互式设计之Axure RP
8.1认识Axure RP
8.2Axure RP详解
8.2.1站点地图
8.2.2部件面板区
8.2.3线框图工作区
8.2.4页面属性面板
8.2.5部件交互和注释面板
8.3Axure RP设计实例
8.3.1顶部菜单栏
8.3.2快捷图标工具栏
8.3.3图标栏
8.3.4表单栏
习题
第9章可视化设计与实现
9.1窗口
9.2菜单栏
9.3导航栏
9.4对话框
9.5控件
9.5.1按钮的设计与实现
9.5.2滚动条的设计与实现
9.5.3文本输入框的设计与实现
9.6布局
9.6.1手机应用程序常用布局
9.6.2网页界面常用布局
9.6.3布局实现实例
习题
第10章界面设计综合应用实例
10.1出租车大数据分析平台Web端页面
10.1.1需求分析和建模
10.1.2功能模块划分
10.1.3界面结构
10.1.4界面实现
10.2个人日程管理移动端界面
10.2.1需求分析和建模
10.2.2功能模块划分
10.2.3界面结构
10.2.4界面实现
参考文献

封面

1世纪高等学校数字媒体专业规划教材UI设计:WEB网站与APP用户界面设计教程/吕云翔"

书名:21世纪高等学校数字媒体专业规划教材UI设计:WEB网站与APP用户界面设计教程/吕云翔

作者:吕云翔 杨婧玥

页数:177

定价:¥69.9

出版社:清华大学出版社

出版日期:2018-01-01

ISBN:9787302527077

PDF电子书大小:147MB 高清扫描完整版

百度云下载:http://www.chendianrong.com/pdf

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