新农村建设中农民现代化素质培育研究-基于浙江经验
内容简介
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在新世纪全面推进现代化建设进程中，提高农民现代化素质具有重要意义。浙江的经济社会发展走在全国前列，与浙江各级政府高度重视农民培训、各地开展切合各地实际的农民培训，从而提升农民现代化素质密不可分。研究浙江农民培训的基本经验与价值，对实现现代化浙江目标产生积极意义。本课题以浙江创新农民培育工作的具体个案为研究对象，总结具有普遍意义的成功经验，阐析下一阶段浙江农民培训的思路与策略。
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目录
引言 高度重视农民现代化素质培育 一、党和国家对农民现代化素质培育的高度重视 二、必须充分认识农民现代化素质培育的重要意义 三、必须充分认识总结农民现代化素质培育经验的不凡价值 **章衢州市非高等高中后制度化职业培训 **节创新非高等高中后制度化职业培训的背景 一、非高等高中后制度化职业培训的现实需要 二、非高等高中后制度化职业培训国际经验的启示 第二节衢州市非高等高中后制度化职业培训的实践 一、基本概念 二、基本做法 三、主要绩效 第三节衢州市非高等高中后制度化职业培训的理论思考 一、建设科学的运行机制 二、探索有效的培训模式 三、设置合理的培训课程 第四节建立非高等高中后职业培训制度的制约因素 一、纳入农民培训范畴不利于长效制度的建立 二、省管县的体制不利于职教资源的统筹 三、不完善的就业准入制度影响培训动力 第五节促进非高等高中后制度化职业培训科学发展的策略 一、“制度化”是实施制度化职业培训的关键 二、培训质量是实施制度化职业培训的根本 三、市场机制是完善制度化职业培训的重要举措 第二章奉化市“四轮联动式”*双证制教育培训 **节“四轮联动式”*双证制教育培训的背景 一、提升现代农民文化素养和技能水平的需要 二、破解人均受教育年限偏低的有效手段 三、增强农村*教育活力的重要途径 第二节“四轮联动式”*双证制教育培训的探索 一、“四轮联动式”培训体系 二、确立“政府导向”推动轮 三、构建“项目结合”驱动轮 四、形成“三教联手”协动轮 五、创建“三个到位”促动轮 第三节“四轮联动式”*双证制教育培训的成果 一、创建出适应*双证制教育的培训体系 二、实现了居民受教育年限的持续增长 三、培养了一批有科技文化素质的新型农民 四、提升了*教育服务地方经济的能力 第四节奉化经验对全省*双证制教育培训工作的启示 一、确保资金到位，是搞好教育培训的重要基础 二、广泛宣传发动，是推动招生工作的有效途径 三、细化过程管理，是提升教育质量的根本保证 第三章温州市民营中小企业创新农民工培训 **节加强民营中小企业员工培训的意义 一、员工培训是提升企业核心竞争力的需要 二、员工培训是企业人力资源开发的需要 三、员工培训是员工实现自我发展的需要 四、员工培训是构建和谐社会的需要 第二节温州市民营中小企业员工培训工作基本状况 一、温州市中小企业员工培训工作现状 二、温州中小企业员工培训工作的主要问题 三、温州市民营中小企业员工培训问题的成因 第三节完善温州市民营中小企业员工培训工作的对策和建议 一、完善与发挥政府公共服务职能 二、健全与创新企业培训管理制度 三、鼓励与支持中等职业学校积极参与中小企业员工培训 第四章台州市民营企业学习型企业建设实践 **节问题研究背景与案例择取 一、问题提出的背景 二、走近案例 第二节建设学习型企业对员工发展的影响 一、增强员工是企业主人的意识 二、培育员工实现自我价值的意识 三、克服员工的边缘意识 第三节学习型企业建设的策略构建 一、结合员工学习特点，是建设学习型企业的基础 二、转变企业家理念，是建设学习型企业的关键 第四节建设学习型企业对农民教育的启示 一、为解决农民教育师资难题提供思路 二、为解决农民有效掌握高新科技难题提供思路 三、学习型企业建设实践是开展*教育的生动案例 第五章“教育移民”与中职教育人才培养模式——以宁波某旅游学校为例 **节“中职教育移民”形成的背景与含义 一、“中职教育移民”形成的背景 二、“中职教育移民”的含义 第二节“中职教育移民”教育模式实施假设 一、关于模式及职教人才培养模式 二、“中职教育移民”教育模式 第三节探索“中职教育移民”工作的发展历程 一、企业主导阶段 二、职业学校主动尝试阶段 三、论证推广阶段 四、发展中存在的主要问题 第四节“中职教育移民”：宁波某旅游学校的实践 一、学校开展教育移民工作的动因 二、指导中职教育移民实施的主要理论 三、中职教育移民的教育模式构建 四、“中职教育移民”的实施策略， 五、“中职教育移民”的初步成果 第五节源于案例学校的启示 一、案例学校呈现的主要经验 二、案例学校呈现的困难 三、案例学校的主要启示 第六章融入农村劳动力素质培训的中等职业学校——以台州市两校为例 **节职业教育与劳动力素质培训研究综述 一、关于开展农村劳动力素质培训问题的认识 二、国内关于职业学校开展职业培训的研究 三、发达国家职业院校培训现状的研究 四、中职学校参与农村劳动力培训的研究内容与方法 第二节中职学校参与农村劳动力素质培训的必要性及优势 一、中职学校参与农村劳动力素质培训的必要性 二、中职学校参与农村劳动力素质培训的优势 三、台州市切实推进中职学校参与农村劳动力素质培训 第三节案例学校分析(一) 一、案例学校基本情况 二、案例学校主要做法 三、案例学校主要成效 四、案例中反映的主要问题 第四节案例学校分析(二) 一、案例学校基本情况 二、案例学校主要做法 三、案例反映的主要问题 第五节完善中职学校参与农村劳动力素质培训的对策 一、高度重视培训工作，为经济社会发展服务 二、提高职业培训质量，形成培训品牌 三、加强培训管理，优化资源配置 四、创建多种培训模式，加强校企校地合作 五、建立人才库，加大职业培训师资建设力度 第七章校企合作培训外来务工人员模式——以杭州市余杭镇*学校为例 **节校企合作培训外来务工人员的背景 一、重视开展外来务工人员培训社会背景 二、企业培训工作局限及*学校优势 三、创新培训举措以应对迫切的培训需求 第二节校企合作培训外来务工人员的运作 一、构建政府学校企业一体化的培训运作机制 二、签订校企合作协议，确立培训依据和保障 三、创新培训管理模式，确保优质的培训服务 第三节校企合作培训外来务工人员的效果、经验与建议 一、校企合作培训外来务工人员的初步效果 二、校企合作培训外来务工人员的主要经验 三、进一步推进校企合作培训外来务工人员的建议 第八章农民现代化素质培育的浙江创新实践总结及发展建议 一、浙江农民现代化素质培育实践创新的特征 二、影响当前农民培训工作开展的管理障碍 三、促进农民培训管理制度创新的重点及保障 参考文献 索引 后记
封面
书名:新农村建设中农民现代化素质培育研究-基于浙江经验
作者:方湖柳
页数:237
定价:¥45.0
出版社:浙江大学出版社
出版日期:2013-12-01
ISBN:9787308126953
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