高职教育强市建设的评价研究-基于宁波与大连.青岛.厦门.深圳的比较_PDF下载[97MB-百度云]任君庆

节选

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　　《高职教育强市建设的评价研究：基于宁波与大连、青岛、厦门、深圳的比较》：　　打造中国经济升级版，需要构建职业教育专业随产业发展的动态调整机制，这些机制包括：专业规划机制、政策引导机制、专业评估机制、专业预警机制、校企合作机制、自组织机制和专业再选择机制等。为了使这些机制正常发挥作用，必须强化政府对职业教育专业结构调整的导向作用，进一步完善多层次的职业教育专业设置管理体系，健全公共信息服务与管理平台，强化校企合作专业建设，提升企业发展职业教育的价值，突出专业集群建设，提升职业教育人才培养的适应性，积极开展专业结构与产业结构吻合度研究，确立专业调整的科学依据。近年来，随着我国政治、经济、社会、文化等各方面综合协调发展和改革的不断深入，随着科学技术的不断进步，一些老的产业不断被淘汰，新兴产业不断涌现且呈现日益发展壮大之势，同时必然涌现出大批新的职业岗位和岗位群，对岗位从业人员的素质也提出了新的要求，体现在人才培养方面，必然要求职业教育能够紧跟市场发展脉搏，适应市场对人才的需要。我国职业教育的迅速发展与经济领域的产业不断调整升级是并行的。但是，这两者并行并非就意味着它们已经良性互动，恰恰是迫切呼唤两者的有机互动。专业设置是职业教育与社会对人才需求的桥梁和纽带，是职业教育主动适应经济发展和产业升级的关键环节。专业设置本身是否合理，专业能否随产业发展而进行科学动态的调整，能否随着产业发展动态调整专业设置和专业人才培养方案，直接关系到职业院校的办学方向、人才培养质量和办学效益。　　……

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内容简介

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　　任君庆等著的《高职教育强市建设的评价研究：基于宁波与大连、青岛、厦门、深圳的比较》采用专家咨询法确定了高职教育强市评价的指标体系，基于该指标体系，对宁波、大连、青岛、厦门、深圳五个计划单列市高职教育强市建设情况进行了比较评价。*后，基于五市强市建设的经验，针对宁波高职教育强市建设存在的问题，提出了宁波高职教育发展的相关建议。

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**章高职教育强市评价的指标体系与方法研究 **节高职教育强市评价指标体系制定的指导思想和原则第二节高职教育强市评价指标体系的构建第三节高职教育强市评价的方法第二章计划单列市高职教育发展水平的评价研究 **节计划单列市高职教育发展规模的评价研究第二节计划单列市高职教育基本办学条件的评价研究第三节计划单列市高职教育专业建设水平的评价研究第三章计划单列市高职教育对区域发展贡献的评价研究 **节计划单列市高职教育专业与产业对应度的评价研究第二节计划单列市高职教育人才培养贡献度的评价研究第三节计划单列市高职教育科技服务水平的评价研究第四节计划单列市高职教育社会服务水平的评价研究第四章计划单列市高职教育可持续发展能力的评价研究 **节计划单列市高职教育地方政策支持的评价研究第二节计划单列市高职教育经费投入的评价研究第三节计划单列市高职教育师资队伍条件的评价研究第四节计划单列市高职院校招生情况的评价研究第五节计划单列市高职教育研究机构的评价研究第五章计划单列市高职教育强市建设的比较研究 **节计划单列市高职教育强市建设的综合评价第二节计划单列市高职教育强市建设的路径和特色分析第三节计划单列市高职教育强市建设存在问题分析第六章宁波高职教育强市建设的对策研究 **节宁波高职教育强市建设的基本方向和保障条件第二节宁波高职教育强市建设的建议举措参考文献索引后记