中日体育教师教育课程比较研究:聚集教育专业课程

内容简介

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林楠著的《中日体育教师教育课程比较研究–聚焦教育专业课程》通过历史研究、事例研究以及比较研究等方法,以体育教师教育课程教育科目为焦点,把握1949年以来我国体育教师教育课程的变迁,研究目前体育教师教育课程的特征、面临的问题,以及探讨今后我国课程的改革方向。

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作者简介

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林楠,1983年生于黑龙江齐齐哈尔市,汉族。2006年毕业于北京体育大学运动人体科学专业,2010年3月于日本广岛大学取得教育学硕士学位,2叭2年9月取得教育学博士学位。目前就职于浙江大学教育学院体育学系,从事体育教师教育、学校体育领域的教学与研究工作。曾于日本体育教育领域权威学术期刊发表多篇学术论文。

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目录

导言 **节 教育专业课程改革:中国体育教师专业化发展的新取向 第二节 中日比较:中国体育教师教育课程改革的新启示 第三节 研究思路与方法**章 1949年后中国体育教师培养制度的历史研究 **节 “教师数量的充足”与“竞技体育水平的提高”背景下 体育教师培养制度的形成与发展 第二节 “教师质量的提高”与“普及与提高相结合”背景下 体育教师培养制度的革新 第三节 中国体育教师培养面临的改革课题第二章 中国体育教师教育课程特征的事例研究 **节 事例大学体育教师教育课程概况 第二节 事例大学体育教师教育课程中学科专业课程的特征 第三节 事例大学体育教师教育课程中教育专业课程的特征第三章 1945年后日本体育教师培养制度的历史研究 **节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的确立 第二节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的实践探索 第三节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的再改革 第四节 日本体育教师培养面临的改革课题第四章 日本体育教师教育课程特征的事例研究 **节 事例大学体育教师教育课程概况 第二节 事例大学体育教师教育课程中学科相关课程的特征 第三节 事例大学体育教师教育课程中教职相关课程的特征 第四节 事例大学体育教师教育课程中学科或者教职相关课程 的特征第五章 中日两国体育教师教育课程的现状比较 **节 中国体育教师教育课程调查结果分析 第二节 日本体育教师教育课程调查结果分析 第三节 中日两国体育教师教育课程比较第六章 教育专业课程的改革实践 **节 岛根大学教职相关课程的改革实践 第二节 广岛大学教职相关课程的改革实践结语 **节 研究结论 第二节 今后研究课题参考文献索引致谢

封面

中日体育教师教育课程比较研究:聚集教育专业课程

书名:中日体育教师教育课程比较研究:聚集教育专业课程

作者:林楠

页数:165

定价:¥35.0

出版社:浙江大学出版社

出版日期:2015-12-01

ISBN:9787308154130

PDF电子书大小:70MB 高清扫描完整版

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