教育人学散论

内容简介

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本书针对西方以同一性或总体性为特征的“自我”教育对“异质性”“他者”的排挤、抵制和压迫, 主张多去聆听教育中“他者”的声音, 提供一种以人为本的平等、宽容和多元化的教育, 要从人的发展出发, 回归人的有价值的教育与生活, 促进人的和谐发展。

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目录

章 美育价值的人学反思节 美育的概念界定一、国外学者对美育的阐释二、 学者对美育的阐释第二节 美育价值的工具化倾向一、美育作为德育、智育或体育的工具二、美育作为谋利、谋生的工具第三节 美育价值工具化的内在根源一、理性的异化二、理性的异化对美育的影响第四节 人学视野下的美育价值一、马克思主义哲学中关于人的本质的探讨二、马克思主义哲学对美育价值的启示第二章 当代教育的人学反思节 何为教育人学一、人性二、人学三、马克思主义人学四、教育人学第二节 “人一物”关系一、目的论二、物质主义三、消费主义第三节 “人一技”关系一、技术决定论二、技术与功能论证三、技术与人的训练四、技术与人的延伸五、技术与人的异化第四节 人学立场的教育观一、人学立场：一种新的解释范式二、知识取向：具身的教育三、价值取向：向人回归的教育第三章 人、智慧与教育节 智慧教育的 外相关研究进展一、“智慧”的 外研究进展二、“教育智慧”的研究进展三、“智慧教育”的研究进展第二节 智慧的意蕴一、词源学中智慧的意蕴二、哲学中智慧的意蕴三、心理学中智慧的意蕴四、佛学中智慧的意蕴五、智慧的定义第三节 智慧教育的理论没想一、智慧教育的目的二、智慧教育的构成第四章 大学育人与教学文化节 大学教学文化的内涵一、教师文化

封面

书名:教育人学散论

作者:魏贤超等著

页数:376页

定价:¥78.0

出版社:浙江大学出版社

出版日期:2019-09-01

ISBN:9787308194327

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