中国近代大学职能演化与教师发展

节选

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  《区域文化与传播丛书:中国近代大学职能演化与教师发展》:  教师群体有组织、有秩序、有目的进行学术研究活动的出现,是大学发展科学职能实现的标志。而这个规章的上述相关规定的出台,为大学教师进行有组织、有秩序、有目的的学术研究活动提供了制度保障。  此外,该章程还对各研究所具体研究活动、通信研究等做了规定:“各门研究所之教员及研究员,每月开全体集会一次,每会时或由本门教员研究员报告其共同研究、特别研究之结果,或延请所外专门学者为关于本科之特别讲演。各研究所联合会每学期开会一次,由各研究所主任讨论,各门研究所一切应行修正改良之问题,遇有特别事故,得由联合会会长召集特别会议。”“凡有入研究所之资格而以特别事故不能直接为通常研究员者,如得校长或学长或本门主任之特许可,为通信研究员。通信研究员须将所欲研究之论题寄交本门主任,由主任就所择题之性质,请本门教员若干人审定认可。论题择定后,由通信研究员自行研究,随时可与本门教员直接通信讨论所业。通信研究员以其研究所得作为论文,由本门教员公同阅看。其已收受之论文当交图书馆汇存,或摘要登载月刊,其未经收受者,由各教员指出疵病,发还著者重行修正。”这对合作研究进行了相关的规范,为推动大规模的有序的学术研究活动起到了铺垫作用。  ……

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内容简介

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  中国近代大学职能的演化通过高等教育制度、管理实践、教师群体内部关系,以及教师个体教育实践与反思等中介机制对大学教师发展起作用,大学教师的教学能力、教学态度、学术研究的能力和水平、社会服务的意识和能力等主要教师素质也因此得到发展与提升。《中国近代大学职能演化与教师发展》适合高等教育学、历史学、档案学等相关专业学者研读,也适合广大对近代中国大学教育感兴趣的读者阅读。

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目录

绪论**章 中国近代大学职能演化的轨迹**节 培养人才职能的彰显第二节 发展科学职能的彰显第三节 社会服务职能的彰显第二章 培养人才职能阶段大学教师发展**节 近代大学教师教学能力状况第二节 近代大学教师教学态度状况第三章 发展科学职能彰显后大学教师发展**节 近代大学教师教学能力的发展第二节 近代大学教师教学态度的发展第三节 近代大学教师学术研究能力的凸显第四章 社会服务职能彰显后大学教师发展**节 近代大学教师教学能力的发展第二节 近代大学教师教学态度的发展第三节 近代大学教师学术研究能力的发展第四节 近代大学教师社会服务能力的形成第五章 近代大学职能影响大学教师发展的中介机制**节 通过高等教育制度产生影响第二节 通过大学管理产生影响第三节 通过教师群体内部关系产生影响第四节 通过教师个体教育实践、教育反思产生影响结论参考文献后记

封面

中国近代大学职能演化与教师发展

书名:中国近代大学职能演化与教师发展

作者:孙丰昌

页数:234

定价:¥32.0

出版社:复旦大学出版社

出版日期:2015-12-01

ISBN:9787309118506

PDF电子书大小:32MB 高清扫描完整版

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