机械原理课程设计

节选

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机械原理课程设计的主要目的是为学生在完成课堂教学基本内容后提供一个较完整的从事机械设计初步实践的机会。《机械原理课程设计》的编写宗旨就是指导学生能在短时间内，将所学的机械基础理论运用于一个简单的机械系统，通过机械传动方案总体设计，机构分析和综合，进一步巩固掌握课堂教学知识，并结合实际得到工程设计方面的初步训练，培养学生综合运用技术资料，提高绘图、运算的能力。同时，注重学生创新意识的开发。

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相关资料

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插图：机构的型综合一般是在机构的尺度综合之前进行。但当机构的尺度综合无法完全满足预期的运动要求时，就需重新进行机构的型综合和尺度综合。（3）选择构件的材料并进行强度计算、制订工艺要求等。3.1.3机构创新设计机构创新设计是一项创始意念的设计，通过借鉴成功的经验及机构实例资料，利用各种“创造技法”去激发创造性思维，提出满足运动要求的初始机构方案。在初定机构的初始方案后，我们可以通过机构变异、演绎和组合的方法来构造出更多的方案。所谓机构变异，就是在维持机构特性不变或略有变化的条件下，通过运动副形状或位置的改变而使机构变型；所谓机构的演绎，就是在机构功能特性基本保持不变的情况下，通过运动副的不同配置和构件间的连接关系的变化而使机构派生出一系列的变型；所谓机构的组合，就是将某些机构进行串接、并接、回接、叠接，以得到不同型式的机构组合。在众多的机构创新设计中，我们还应通过对比、评价而抉择出最佳的方案。3.2执行机构运动规律设计3.2.1 功能原理与工艺动作每一台机器都是为了满足人们生产和生活的需要而设计的，因此，每一台机器必须具有满足这些需要的功能。这些功能是千变万化的，因而其相应的工艺动作也各不相同。设计一台机器，可以选用不同的功能原理，因而会采用不同的工艺动作。例如：设计一台洗衣机，可以采用“水洗”、“干洗”、“高频振动”

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本书特色

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《机械原理课程设计》：普通高等教育国家级规划教材《机械原理》配套教材·高校教材

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内容简介

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机械原理课程设计的主要目的是为学生在完成课堂教学基本内容后提供一个较完整的从事机械设计初步实践的机会。《机械原理课程设计》的编写宗旨就是指导学生能在短时间内，将所学的机械基础理论运用于一个简单的机械系统，通过机械传动方案总体设计，机构分析和综合，进一步巩固掌握课堂教学知识，并结合实际得到工程设计方面的初步训练，培养学生综合运用技术资料，提高绘图、运算的能力。同时，注重学生创新意识的开发。

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目录

第1章 绪论 1.1 机械原理课程设计的目的和任务 1.2 机械原理课程设计的内容和方法　1.3 机械原理课程设计的说明书的编写第2章 机械传动系统设计　2.1 原动机的种类和选择　2.2 传动的类型及选择　2.3 总传动比的确定及分配第3章 执行机构中的运动协调设计　3.1 机构设计概述　3.2 执行机构运动规律设计　3.3 执行机构运动协调设计　3.4 机械运动循环图设计第4章 机构系统运动方案设计　4.1 机构选型　4.2 机构的创新设计　4.3 基于功能分析的机构系统运动方案设计方法　4.4 运动方案的评价第5章 实现特殊功能的机构简介　5.1 问歇运动机构　5.2 定传动比匀速转动机构　5.3 往复运动机构　5.4 行程放大机构　5.5 行程可调机构　5.6 增力机构第6章 常用机构的解析法设计　6.1 平面连杆机构设计　6.2 凸轮机构设计　6.3 圆柱齿轮机构设计第7章 机械运动方案设计实例分析　7.1 冰淇淋自动包装机运动方案设计　7.2 蜂窝煤成型机机构运动方案设计　7.3 书本打包机运动方案设计第8章 机械原理课程设计题目选编　8.1 医用棉签卷棉机　8.2 洗瓶机　8.3 平压印刷机　8.4 自动打印机　8.5 四工位专用机床附表1 机构运动简图符号附表2 常用动力机的类型及主要特点附表3 按运动和功能对机构进行分类附表4 常用机构的主要性能与特点附表5 各类机械传动特性的比较附表6 各类机械传动的特性和应用1附表7 各类机械传动的特性和应用2

封面

书名:机械原理课程设计

作者:邹焱飚

页数:140

定价:¥16.0

出版社:中国轻工业出版社

出版日期:2010-02-01

ISBN:9787501974061

PDF电子书大小:74MB 高清扫描完整版