创新发展.知行合一新形势下高校德育工作理论与实践创新

内容简介

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  曹国永主编的《创新发展知行合一–新形势下高校德育工作理论与实践创新(精)/高校德育成果文库》是《高校德育成果文库》入选书目之一,由北京交通大学的专家学者负责完成,主要结合学校德育创新与发展中的新思路、新方法、新途径开展的理论研究及探索,对进一步促进高校德育工作的创新发展将起到重要的推动作用。  

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作者简介

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  曹国永,男,中共党员,研究员,1963年9月生,1986年7月毕业于北京师范大学。曾先后担任国家教委直属高校工作司干部处副处长、办公厅秘书处处长,教育部办公厅副主任等职。2010年7月任北京交通大学党委书记、校务委员会主任。
近年来主持了人才培养模式改革、教育管理创新等国家和省部级重点研究项目。在《人民日报》、《光明丑报》、《中国高等教育》、《学位与研究生教育))等报刊上发表有关理论文章二十余篇,部分文章由《新华文摘》、人大报刊复印资料全文转载。就新形势下高等教育全面贯彻落实科学发展观,行业特色高校创建世界一流大学,高等学校深化综合改革,以及进一步加强和改进高校党建和思想政治工作提出了许多重要的意见和观点,并进行了积极的实践与探索。  

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目录

**篇 德育理论研究篇 **章 专家、学者论德育 建设一支让党放心受学生欢迎的辅导员队伍 以核心价值观引领人才培养 由大学生刑事案件引发的对大学生思想政治教育的思考 人类发展需要与大学使命 扎实做好研究生党建工作,提升创新人才培养质量 改革开放教育是高校思想政治教育的时代内容 系对扣子必须找准扣眼 高校辅导员的角色定位与职业认同 积极引导大学生践行社会主义核心价值观 思想政治工作如何传播好正能量 第二章 辅导员论德育 研究生自我教育实现途径分析 新时期创新我国研究生成才教育的探索——基于对“中国梦”核心思想的思考 新媒体视域下研究生思想政治教育研究 我国高校研究生事务管理工作规范化刍议 研究生开展综合素质评价的意义与方法 提高高校思想政治教育实效性的方法探析 亦师亦友从沟通开始——我的深度辅导实践与体会 用创新精神加强和推进研究生德育工作 新媒体环境下研究生理想信念教育面临的难点问题和教育路径研究 传播学视域下的高校形势与政策课现状及对策分析 深度辅导的误区、瓶颈与模式研究 父母教养方式与高校学困生学习关联度研究 浅议美国爱国主义教育对中国的启示 团队生命周期视角下的高校学生团队自主管理演化路径研究 新形势下高校学生党员和党支部发挥作用对策研究第二篇 德育特色经验篇 以创新人才学术成长和全人发展为目标系统建构研究生思想政治 教育工作体系 影响思想政治理论课教学效果问题分析与对策研究 “动车组”式专题研究教学法 将生命教育寓于高校校园文化建设环境的对策研究 高校心理健康教育问题及对策 将文化育人融入高校资助工作全过程的实践探索 推动大学生开展社区实践活动构筑和谐社区 培养高校新生专业兴趣以激发学习动机的方法探究 加强高校大学生思想政治教育的对策之我见第三篇 德育创新案例篇 以学风建设为突破口不断增强宣讲教育工作的效果 理工科大学生学习困难对照研究及干预对策初探——基于北京交通大学的研究 “90后”大学生军训思想政治教育工作模式探究 研究生思想政治教育体系建构 强化安全意识,全面构建研究生安全稳定教育工作体系——北京交通大学切实加强研究生安全稳定教育工作第四篇 学科发展与队伍建设篇 **章 学科发展 以马克思主义学科发展为引领推进思想政治理论课再上新水平 论思想政治教育学科范式及其发展路径 第二章 德育队伍建设 团队建设视角下的高校学生干部队伍建设 高校思想政治教育队伍建设的思考 构建和谐校园需建设一支高素质辅导员队伍第五篇 德育调查报告篇 **章 2011年德育调查报告 2011年北京高校学生思想政治状况滚动调查北京交通大学分报告 第二章 2012年德育调查报告 2012年北京高校学生思想政治状况滚动调查北京交通大学分报告 第三章 2013年德育调查报告 2013年北京高校学生思想政治状况滚动调查北京交通大学分报告 第四章 2014年德育调查报告 2014年北京高校学生思想政治状况滚动调查北京交通大学分报告第六篇 德育人物风采篇 风雨兼程15载,砥砺青春树楷模——北京交通大学辅导员王烜 让优秀成为一种习惯——北京交通大学辅导员马强 阳光大师姐,与你同行——北京交通大学辅导员郭秭华第七篇 德育工作十年大事记后记

封面

创新发展.知行合一新形势下高校德育工作理论与实践创新

书名:创新发展.知行合一新形势下高校德育工作理论与实践创新

作者:曹国永

页数:330

定价:¥78.0

出版社:中国文史出版社

出版日期:2015-05-01

ISBN:9787503461507

PDF电子书大小:43MB 高清扫描完整版

百度云下载:http://www.chendianrong.com/pdf

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