教师学习新视野-生态取向理论与实践
本书特色
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如何促进教师学习方式的变革?如何满足不同类别、不同发展层级教师多样化的学习需求?如何让教师的学习更有效?这是新课程改革背景下教师专业发展面临的新问题,也是当下教育行政部门和学校亟待解决的课题。《教师学习新视野——生态取向的理论与实践》从生态取向教师学习观的角度对这些问题作出了回应,在教师学习动机激发、内容设计、方式变革、环境建设、文化重构五个方面进行了探讨和实践,为关注教师学习的理论研究者和广大中小学教师提供重要的参考。
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内容简介
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如何促进教师学习方式的变革?如何满足不同类别、不同发展层级教师多样化的学习需求?如何让教师的学习更有效?这些问题是新课程改革背景下教师专业发展提出的新问题,也是当下教育行政部门和学校亟待解决的课题。一直以来,我们都热切地关注与认真地思考这些问题,林正范、肖正德等编著的《教师学习新视野——生态取向的理论与实践》就是我们对这些问题长期思考与研究的成果之一。
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目录
**章 绪论 **节 生态取向教师学习的研究背景 第二节 生态取向教师学习的研究意义 第三节 国内外教师学习研究述评第二章 生态取向教师学习的理论探索 **节 教师学习理论研究的演进 第二节 生态取向教师学习的特征第三章 生态取向教师学习的动机激发 **节 教师学习动机激发的缘由 第二节 教师学习动机激发的走向 第三节 生态取向教师学习动机激发的策略 第四节 生态取向教师学习动机激发的实践第四章 生态取向教师学习的内容设计 **节 生态取向教师学习内容层级设计的原理 第二节 生态取向教师学习内容层级设计的意蕴 第三节 生态取向教师学习内容层级设计的框架 第四节 生态取向教师学习内容层级设计的实践第五章 生态取向教师学习的方式变革 **节 当下教师学习方式上存在的问题 第二节 生态取向教师学习方式变革的方向 第三节 生态取向教师学习方式变革的实践第六章 生态取向教师学习的校园环境建设 **节 生态取向教师学习的校园环境特征 第二节 生态取向教师学习校园环境建设的实践第七章 生态取向教师学习的文化重构 **节 教师学习文化的含义 第二节 对教师学习文化现状的审视 第三节 生态取向教师学习文化重构的路径 第四节 生态取向教师学习文化重构的实践参考文献后记
封面
书名:教师学习新视野-生态取向理论与实践
作者:林正范
页数:168
定价:¥28.0
出版社:教育科学出版社
出版日期:2013-05-01
ISBN:9787504175717
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