中学教师-教师专业标准与专业成长
节选
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《中学教师(教师专业标准与专业成长)》依据《教师专业标准》的基本内容,围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度展开,按照13个领域的划分,逐一对专业标准加以阐释与说明,每个领域中的独立专题分别选取相应内容的典型案例,进行理论解读,并结合目前中学教育研究成果和中学教育的实际,提出发展途径。从而深入浅出地剖析中学教师工作中如何践行《教师专业标准》的要求,不断提升教师素养,实现教学教师的专业成长。本书由燕学敏主编。
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本书特色
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《中学教师(教师专业标准与专业成长)》依据《教师专业标准》的基本内容,围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度展开,按照13个领域的划分,逐一对专业标准加以阐释与说明,每个领域中的独立专题分别选取相应内容的典型案例,进行理论解读,并结合目前中学教育研究成果和中学教育的实际,提出发展途径。从而深入浅出地剖析中学教师工作中如何践行《教师专业标准》的要求,不断提升教师素养,实现教学教师的专业成长。本书由燕学敏主编。
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作者简介
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于发友,男,汉族,山东省东营市人,1969年10月出生,中共党员,教育学博士,副高职称,现任东营市教育局副县级督学、东营市科协副主席,中央教育科学研究所博士后研究人员,兼任山东省高校教师培训中心外聘教授、山东师范大学硕士生导师、曲阜师范大学硕士生导师、省教育学会常务理事、山东省教育管理专业委员会常务理事等。1988年参加工作以来,从事过农村中小学教师、班主任、教研组长,县区教育局职教科科员、办公室秘书,职业高中副校长、职教中心副主任、党校副校长等岗位或职务。近几年来,累计在《教育发展研究》、《教育理论与实践》等国家级刊物发表学术文章20余篇;主持省以上课题3项,参与省以上课题6项;获省教育厅以上优秀论文或优秀调研报告一等奖3项;获市社科优秀成果或调研报告特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项;荣记东营市二等功一次;获山东省高校教师培训优秀教师称号等。燕学敏,西北大学数学系理学博士,中国教育科学研究院博士后,现就职于中国教育科学研究院教师发展研究中心。主要研究领域:数学思想方法、差异教学、教师教育政策与教师专业发展等。出版专著《中学现代数学思想方法》,在《教育研究》《自然辩证法通讯》《数学通报》等核心期刊发表文章30余篇。
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目录
专题1 太阳底下*神圣的职业——如何正确理解教师职业？ 一、精彩人生源自教师梦 二、履行特殊使命的专业人员 三、德艺双馨，方为人师专题2 没有爱，就没有教育——如何关爱与尊重学生？ 一、洒向学生全是爱 二、学生是独立的“人” 三、尊重差异，扬长补短专题3 育人为本，立德树人——如何正确地认识和对待教育教学？ 一、树立育人为本、德育为先的教育理念 二、保护学生的好奇心 三、能力为重，全面发展专题4 做一个有魅力的教师——如何提升教师的个人修养与行为？ 一、爱心、责任心、耐心和细心 二、积极向上，乐观豁达 三、勤奋学习，完善自我专题5 学高为师——如何具备精深的教育知识？ 一、按教育规律办事 二、做学生灵魂的向导 三、创新教育燃起智慧之火专题6 看家本领要做强——如何掌握学科前沿知识？ 一、掌握思想是核心 二、掌握原理是根本 三、触类旁通*重要专题7 工欲善其事，必先利其器——如何掌握教育教学知识？ 一、掌握三大利器 二、多元途径与策略开发课程资源 三、知己知彼，教学有方专题8 一桶水pk无垠大海——如何具备广博的通识性知识？ 一、综合知识要给力 二、两耳要闻窗外事 三、让现代信息技术成为助跑器专题9 一切为了学生——如何科学地设计教育教学？ 一、目标科学，有的放矢 二、合理利用教学资源 三、引导学生设计学习计划专题10 教学有法，教无定法——如何组织与实施课堂教学？ 一、把课堂还给学生 二、教学需要大智慧 三、给学生插上思考的翅膀专题11 随风潜入夜，润物细无声——如何科学地管理和开展班级活动？ 一、生命教育融入教学 二、重视青春期教育 三、运用好移动的社会大课堂专题12 赏识教育是*好的教育——如何正确地激励与评价学生？ 一、善于多元评价 二、以评价反馈促进学生发展专题13 教育的关键在于沟通与合作——工作中如何与学生、同事和家长沟通与合作？ 一、与学生成为朋友 二、与同事成为益友 三、与家长成为好友专题14 在反思中发展——如何提高反思能力？ 一、学会反思和研究 二、善于体悟与创新 三、规划精彩的教育人生附录 中学教师专业标准（试行）后记
封面
书名:中学教师-教师专业标准与专业成长
作者:燕学敏
页数:226
定价:¥29.0
出版社:世界图书出版公司
出版日期:2013-07-01
ISBN:9787510066412
PDF电子书大小:140MB 高清扫描完整版