音乐学习论教学案例
本书特色
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音乐学习论研究的目的是研究学生如何去学习音乐，关注学生学习行为，研究学生音乐学习过程。这可以指导学生寻找学习方法，且在研究过程中揭示音乐教育活动内涵、规律和学生学习特征，阐释音乐教师的“教”与学生的“学”的过程。本书采用专题性教学案例方式集中对音乐学习论的各个主题进行阐释，对中小学音乐学习论中的微学习、器乐学习、翻转课堂学习、发现学习、体验学习、音乐学习评价等专题进行解读。通过多个教学案例的分析、讨论、总结、比较，逐步呈现音乐学习活动类型。以生动的教学示例实现音乐学习理论与音乐教学实践的结合，从而帮助音乐教育工作者逐步认识并理解音乐学习论的概念与内容。
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内容简介
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音乐学习论研究的目的是研究学生如何去学习音乐，关注学生学习行为，研究学生音乐学习过程。这可以指导学生寻找学习方法，且在研究过程中揭示音乐教育活动内涵、规律和学生学习特征，阐释音乐教师的“教”与学生的“学”的过程。本书采用专题性教学案例方式集中对音乐学习论的各个主题进行阐释，对中小学音乐学习论中的微学习、器乐学习、翻转课堂学习、发现学习、体验学习、音乐学习评价等专题进行解读。通过多个教学案例的分析、讨论、总结、比较，逐步呈现音乐学习活动类型。以生动的教学示例实现音乐学习理论与音乐教学实践的结合，从而帮助音乐教育工作者逐步认识并理解音乐学习论的概念与内容。
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作者简介
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任志宏，女，音乐学博士、博士后。浙江传媒学院电视艺术学院教授、硕士研究生导师。本科、研究生先后毕业于天津音乐学院、北京师范大学、中国传媒大学，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）音乐教育学方向博士后。
单建鑫，男，音乐学博士。浙江传媒学院音乐学院教授、硕士研究生导师、院长。毕业于天津音乐学院（1995）、俄罗斯格涅辛音乐学院（2006）、中国艺术研究院（2012），分别获得文学学士、艺术硕士和文学博士学位。
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目录
**章音乐“微学习”H小学“微学习”器乐教学的校本实践背景信息案例正文一、校园微时代的新挑战二、电钢琴微学习教学设计三、同课异构绽放课堂精彩四、家有梧桐初长成，喜得彩凤传清声结语案例思考题案例使用说明第二章音乐综合实践活动课程S中学戏曲综合艺术实践课程的校本开发背景信息案例正文一、那被遗忘的千古绝唱二、戏曲综合艺术课程的建设三、S中学戏曲综合艺术课程的实施建议四、戏曲综合艺术课程的经历结语案例思考题案例使用说明第三章音乐翻转课堂D小学音乐翻转课堂的开发与实践背景信息案例正文一、音乐翻转课堂的星星之火二、如何让翻转音乐课堂动起来三、无“微”不智，音乐同行结语案例思考题案例使用说明第四章音乐支架教学法搭建音乐学习的“脚手架”背景信息案例正文一、纸上谈兵二、灯塔三、继续前行四、到达彼岸结语案例思考题案例使用说明第五章高中音乐体验学习授“渔”与受“鱼”——高中音乐体验学习的教学探索背景信息案例正文一、音乐课的“鉴赏”体验学习二、音乐课的“歌唱”体验学习三、音乐课的“编创”体验学习结语案例思考题案例使用说明第六章初中音乐发现学习“发现学习”在S学校器乐教学实践背景信息案例正文一、蜂喧蝶驻俱悠扬二、柳暗花明又一村三、千磨万击还坚劲四、吹尽狂沙始到金结语案例思考题案例使用说明第七章高中音乐基础知识学习当音“邂逅”音——音程的教学背景信息案例正文一、音程教学探索二、音程基本内容三、音程教学设计与实施结语案例思考题案例使用说明第八章小学生的歌唱学习唱好中国歌——小学母语歌唱课的教学实践背景信息案例正文一、如堕五里雾中二、如梦初醒三、拨开云雾四、与柯达伊跨时空的精彩邂逅结语案例思考题案例使用说明第九章初中音乐“创造”学习Y中学Keyboard初中音乐课“创造”教学实践背景信息案例正文一、Keyboard软件对音乐教学的挑战二、Keyboard软件的音乐“创造”教学设计三、Keyboard环境中的音乐课“创造”教学实施四、鼓励音乐创造、感悟音乐魅力结语案例思考题案例使用说明第十章初中音乐律动学习我的“杯子歌”背景信息案例正文一、小荷才露尖尖角二、另辟蹊径破风浪三、梅花香自苦寒来四、功夫不负有心人结语案例思考题案例使用说明
封面
书名:音乐学习论教学案例
作者:任志宏，单建鑫
页数:220
定价:¥69.0
出版社:知识产权出版社
出版日期:2019-11-01
ISBN:9787513064743
PDF电子书大小:71MB 高清扫描完整版