贵州民族文化传承的课堂民族志研究

本书特色

[

《贵州民族文化传承的课堂民族志研究》运用课堂民族志等研究方法，对贵州省民族地区中小学民族文化类地方课程和校本课程进行了研究。作者梳理了民族文化教育的国家政策和地方政策，归纳出课程设计的三种主要模式，诠释了课程的主要内容和核心价值，对部分有代表性的课堂教学过程进行了观察和描述，通过访谈和问卷研究展现了师生对课堂的理解、基本态度及课堂教学的实际效果，解析了民族文化在学校传承的四种方式以及构建民族文化与学校教育、家庭教育耦合机制的构想，从宏观与微观两个维度提出了课程发展的策略，并揭示了课程发展的六大趋势。

]

作者简介

[

　孟立军（1953-），生于重庆市，毕业于华中师范大学，获法学博士学位。现任中南民族大学教育学院教授，博士生导师，国家民委人文社科重点研究基地“少数民族教育发展研究基地”主任。曾获得“国家民委突出贡献专家奖”和湖北省“有突出贡献的中青年专家”称号。曾兼任湖北省人民政府学位委员会委员。现兼任中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会理事会副理事长、湖北省教育法律与政策研究会副理事长等。研究方向：少数民族教育。独立和合作出版专著30余部，发表论文100余篇，获得省部级社科奖10余项。其中《中国少数民族高等教育学》（副主编）获全国第二届教育科学研究优秀成果奖一等奖，《历史性跨越：民族教育超常规发展与民族地区发展研究》获第二届全国教育图书奖二等奖。

]

目录

导论一 问题提出二 文献综述三 研究意义四 研究方案**章 政策解析：现实与理想**节 国家层面一 应试教育要转向素质教育二 将民族文化教育融入国民教育三 建立基础教育三级课程体系四 课程要体现民族团结大局五 注重地区特点和民族特点六 发挥职业教育的基础性作用七 加强组织领导和政策保障第二节 地方层面一 将民族文化教育纳入素质教育二 逐渐把民族文化传承由自然引向自觉三 有效服务地方经济和社会发展四 民族文化教育形式要多元化五 结合自身实际和当地特色编写教材六 构建具有贵州特色的民族教育七 培养民族民间文化的专门人才八 加强对民族文化教育的领导第二章 课程开发：内容与价值**节 课程设计一 一般民族文化元素的课程设计二 局部民族文化元素的课程设计三 区域民族文化元素的课程设计第二节 课程规划一 牙舟陶艺课程二 民族类专业和课程三 特色教育课程四 梦想教育课程五 大课间课程第三节 课程价值一 地域文化是学校课程开发的基本资源二 学校课程重在保护和传承民族文化三 学校具有民族文化传承的天然优势四 增强学校办学特色和推动课程改革五 进一步优化学校的育人环境第三章 教学实录：观察与描述**节 民族语文课堂一 台江县台拱镇番省小学：苗语课堂二 三都县鹏城希望小学：水语课堂第二节 民族舞蹈课堂一 台江县民族中等职业技术学校：民族舞课堂二 丹寨县扬武民族小学：芒筒芦笙舞课堂三 松桃县正大乡中学：四面鼓课堂第三节 民族工艺课堂一 平塘县牙舟中学：牙舟陶课堂二 松桃县盘信民族中学：剪纸课堂三 松桃县正大乡中学：刺绣课堂第四节 民族体育课堂……第四章 课堂理解：动机与行动第五章 预期追求：效果与评价第六章 模式机制：传承与创新第七章 发展策略：宏观与微观第八章 理性反思：现实与展望后记

封面

书名:贵州民族文化传承的课堂民族志研究

作者:孟立军

页数:354

定价:¥99.0

出版社:中国社会科学出版社

出版日期:2017-10-01

ISBN:9787516197011

PDF电子书大小:158MB 高清扫描完整版