发现语文
本书特色
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此书主要分为“观课中发现”“践行中发现”两部分。“观课中发现”包括“发现语文之味”“发现语文之本”“发现语文之真”三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，“践行中发现”包括“诗文探胜”“小说探骊”“作文探秘”三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思。作者认为，语文老师要发现，发现语文，才能真教语文。老师首先要把教什么东西、研究什么东西，即把对象本身看清楚，比如发现学情，发现思路等等。
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内容简介
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《发现语文》是作者吴春来在多年来的教学研究活动中的进行思考的成果，主要有“观课中发现”“践行中发现”两部分组成。“观课中发现”包括“发现语文之味”“发现语文之本”“发现语文之真”三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，针对年轻老师的课堂实践提出问题，有很好的指导作用。“践行中发现”包括“诗文探胜”“小说探骊”“作文探秘”三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思，其中名师评课和作者的反思相互呼应，为同行的探索提供了良好的借鉴。
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作者简介
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吴春来，湖南省永州市语文教研员，在农村支教期间担任永州市东安县凡龙圩学校第一校长。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《语文建设》等杂志发表专业论文40余篇，相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引，著有《十年非常语文梦：孤舟话语》（被《中国教育报》评为2013年印象深刻的书）。
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目录
**辑 观课中发现
◆发现语文之味
1. 语文，老师首先有发现…………………………………5
2. 学生有所“见”方可有所“思”………………………10
3. 细节：语文教学艺术的彰显点…………………………15
4. 带点什么进小语课堂……………………………………19
5. 说说口语交际课的“什么”与“怎么”………………24
6. 作文教什么及其他………………………………………27
7. 古典诗歌教学要有点文化味
—2013 年 12 月全国真语文活动泉州站听课有感…31
8. 关于赛课，我有话说……………………………………33
◆发现语文之本
9. 语文教学在发现中“定位”……………………………39
10. 语文教学在“见”中体会“什么*重要” …………46
11. 语文教学的“四三一五”法则………………………52
12. 语文课堂教学六需要…………………………………61
13. 语文课堂教学五注意…………………………………64
14. 小学语文教学的五点启示……………………………67
15. 语文教学的“五性”与“八有”……………………71
16. 语文教学的三个“关注”和四个“不等于”………77
17. 评课，内行也要看“热闹”
—从公开课《项羽之死》说起 ………………80
18. 评课偶感 108 条………………………………………84
◆发现语文之真
19. 会教，立足于真教、讲逻辑地教……………………97
20. 评课：真作假时假亦真………………………………101
21. 挑战·热爱·示范·永恒……………………………110
22. 这是一节不太真的语文课
—再观王君示范课《纪念白求恩》 ……………113
23. 真语文，在批判中前行
—2015年8月全国真语文活动张家界站听课有感…118
第二辑 践行中发现
◆诗文探胜
1. 无奈的隐者
—高中二年级阅读课《夜归鹿门歌》课堂实录
………………………………………………………127
2. 三句话的辨析
—小学四年级阅读课《鱼游到了纸上》课堂实录
………………………………………………………139
3. 美的历程
—小学四年级阅读课《西风胡杨》教学实录
………………………………………………………162
4. 不一样的彩色
—小学五年级阅读课《彩色的非洲》课堂实录
………………………………………………………192
5. 梦，在前方
—初中一年级阅读课《在山的那边》课堂实录
………………………………………………………215
6. 词坛飞将军
—高中一年级阅读课《永遇乐·京口北固亭怀古》
课堂实录……………………………………………236
◆小说探骊
7. 言语的智者
—小学五年级阅读课《杨氏之子》教学实录…257
8. 燃烧的心
—高中二年级阅读课《丹柯》课堂教学实录…280
◆作文探秘
9. 在情景中细描人物
—高中一年级记叙文写作课堂实录……………297
10. 我，为什么要这样写
—高中一年级《纵向展开议论》课堂实录……312
11. 跨越
—高中三年级作文讲评课实录…………………327
◆后记………………………………………………………………337
封面
书名:发现语文
作者:吴春来
页数:338
定价:¥55.0
出版社:语文出版社
出版日期:2018-01-01
ISBN:9787518705498
PDF电子书大小:105MB 高清扫描完整版