数学障碍儿童工作记忆特点及综合干预研究-突破数学障碍

内容简介

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本书是针对数学障碍（数学学习困难）问题的学术专著，读者对象为从事基础教育数学教学、研究的研究者。本研究从数学障碍的核心缺陷——工作记忆入手，将新兴的教育神经科学与数学学习障碍相联系，综合运用心理学、教育测评、学科教学的方法提出了数学障碍鉴别工具开发、数学障碍筛查、数学障碍干预等一系列方案。教育与认知科学的结合已经成为国际上备受关注的新兴研究领域，教育神经科学成为新的学习科学。本书是这一领域较早展开实证探索的研究成果，对这一领域理论的发展有一定贡献，也为后续的实证研究提供参考。资助项目：本著作受贵州省理论创新课题贵阳学院联合项目《小学数学障碍儿童的认知特点研究》项目编号：GYU-SKL[2018]-D4和贵州省教育科学规划课题?青年课题《中小学学习障碍的鉴别程序及特点研究》项目编号：2018C019资助。

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作者简介

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何壮，贵阳学院教育科学学院教师，博士，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，研究方向教育测量与评价。担任心理学、积极心理学、认知心理学等课程教学工作。发表SCI论文1篇，CSSCI论文2篇，中文核心1篇，普通期刊论文3篇；参编著作1部；主持市厅级课题1项，参与国家、省部级课题多项。

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目录

**章　问题提出　　**节　研究背景　　第二节　研究目的　　第三节　研究意义第二章　研究综述　　**节　核心概念界定　　第二节　相关研究第三章　研究总体设计与创新　　**节　研究内容　　第二节　研究过程　　第三节　研究的重点、难点及创新之处第四章　研究Ⅰ　数学障碍的鉴别程序研究　　**节　研究目的　　第二节　被试选择　　第三节　研究步骤　　第四节　研究结果与数据分析　　第五节　讨论第五章　研究Ⅱ　工作记忆测验编制研究　　**节　研究目的　　第二节　被试选择　　第三节　研究步骤　　第四节　研究结果与数据分析　　第五节　讨论第六章　研究Ⅲ　小学生数学能力与工作记忆的关系研究　　**节　研究目的　　第二节　被试选择　　第三节　研究步骤　　第四节　研究结果与数据分析　　第五节　讨论第七章　研究Ⅳ　数学障碍儿童分类及其特点研究　　**节　研究目的　　第二节　被试选择　　第三节　研究步骤　　第四节　研究结果与数据分析　　第五节　讨论第八章　研究Ⅴ　数学障碍儿童的综合干预研究　　**节　研究目的　　第二节　被试选择　　第三节　研究步骤和方法　　第四节　研究结果与数据分析　　第五节　讨论第九章　综合讨论与结论　　**节　综合讨论　　第二节　结论参考文献附录　　附录1　研究Ⅳ数学能力评价试卷　　附录2　研究Ⅳ数学能力评价试卷双向细目表　　附录3　研究Ⅴ前测试卷　　附录4　研究Ⅴ前测试卷双向细目表　　附录5　研究Ⅴ干预训练题（节选）　　附录6　研究Ⅴ参数估计软件Facets代码

封面

书名:数学障碍儿童工作记忆特点及综合干预研究-突破数学障碍

作者:何壮

页数:272

定价:¥88.0

出版社:社会科学文献出版社

出版日期:2019-06-01

ISBN:9787520149082

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