无面向学习的测评:一种系统的方法

本书特色

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本书提出了语言测试领域一种新的测评范式——面向学习的测评（Learning Oriented Assessment，简称LOA）。该模式具有系统性、生态性和社会—认知性，是将终结性评价和形成性评价相结合的探索，不仅有助于我们理解学习的本质，而且对外语教师转变教学理念、创新教学方法、实施更加有效的教学与测评，以及国内语言政策的制定、课程大纲的设计、教学内容的组织也具有重要的启发意义。

本书共分九章：*、二章总体引介LOA，着重介绍以任务为驱动的四个“世界”——“个人”“教育”“社会”“测评”，探究LOA 的发展根源和概况；第三章至第五章提出了LOA 涉及的三个基本问题：什么是学习？什么是语言学习？要学习什么？ 第六章至第七章聚焦正规教育背景下语言学习的组织、大规模
测试实践、课堂中LOA 的本质；第八、九章提出了大规模测试与课堂评价结合的综合模式和LOA 全面实施的问题及步骤。

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内容简介

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本书提出了语言测试领域一种新的测评范式——面向学习的测试（Learning Oriented Assessment，简称LOA）。该模式具有系统性、生态性和社会—认知性，是将终结性评价和形成性评价相结合的探索，不仅有助于我们理解学习的本质，而且对外语教师转变教学理念、创新教学方法、实施更加有效的教学与测评，以及靠前语言政策的制定、课程大纲的设计、教学内容的组织也具有重要的启发意义。本书共分九章：、二章总体引介LOA，着重介绍以任务为驱动的四个”世界”——”个人””教育””社会””测试”，探究LOA 的发展根源和概况；第三章至第五章提出了LOA 涉及的三个基本问题：什么是学习？什么是语言学习？要学习什么？ 第六章至第七章聚焦正规教育背景下语言学习的组织、大规模测试实践、课堂中LOA的本质；第八、九章提出了大规模测试与课堂评价结合的综合模式和LOA 全面实施的问题及步骤。

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作者简介

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NEIL JONES，剑桥大学考试委员会外语考试部，IRT语言测试运用博士。NICK SAVILLE，欧洲语言测试者协会主席、剑桥大学考试委员会测试研发总监，语言测评博士。

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目录

Contents导　读 辜向东　李玉龙　ivAbbreviations xvAcknowledgements xviSeries Editors’note xviii1　Learning Oriented Assessment: An overview 11.1　The organisation of this volume 71.2　What is learning? 81.3　What is language learning? 91.4　What is to be learned? 101.5　The roles of assessment in learning 111.6　Aligning large-scale and classroom assessment 141.7　In summary 152　The roots of Learning Oriented Assessment 172.1　Cambridge English and Learning Oriented Assessment 182.2　Origins and emphases of learning-oriented approaches 182.3　Defining learning-oriented assessment: Process, policy orprinciples? 272.4　Specific learning-oriented methods 323　What is learning? 353.1　Constructivism 353.2　An appropriate model of cognition and learning 373.3　Task-based interaction 393.4　Roles of teachers and learners 473.5　In summary 544　What is language learning? 564.1　Languages as a special case 564.2　The Common European Framework of Reference for Languages 574.3　Natural language acquisition 594.4　Second Language Acquisition research 604.5　In summary 665　What is to be learned? 675.1　The desired outcomes of learning 675.2　The nature of language proficiency: Construct definition 715.3　The content of learning: Curricular objectives 755.4　In summary 766　The role of large-scale assessment in learning 786.1　Proficiency testing: The importance of criterion reference 796.2　Scale construction 806.3　Item Response Theory 826.4　Item banking 836.5　Performance assessment 856.6　Validity and reliability of large-scale assessment 866.7　Large-scale assessment: Evidence of and for learning 906.8　In summary 917　Learning-oriented assessment in the classroom 937.1 The nature of classroom learning-oriented assessment 937.2 Domain-specific and generalisable learning skills 957.3 Learning-centred and content-centred act

封面

书名:无面向学习的测评:一种系统的方法

作者:Neil Jones，Nick Savi

页数:182

定价:¥45.9

出版社:外语教学与研究出版社

出版日期:2019-11-01

ISBN:9787521312270

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