“学习·践行·变革”之校长培训丛书 发展性教育评价的建构与实

内容简介

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新教育呼唤新学校。新学校是有着“标准化、生态化、绿色化、人文化、个性化、人本化、生活化、效能化”的学校。新学校一定需要有着创新思维、精于管理的专业化管理者，更需要有着理念新、知识结构新、教学特长突出的专业化教师。新学校需要一支专业化的队伍，打造一支专业化的队伍，就需要专业化的理论学习与实践智慧的践行。

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作者简介

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贾汇亮，山东沂南人，管理学博士，广东第二师范学院教育系副教授。主要从事教育评价学、中小学管理、学校公共关系学的研究与教学工作。主持、参与课题十几项，公开发表论文30多篇，参编著作十余部。近几年主要从事学校教育评价改革、中小学优质学校创建、区域教育发展等方面的研究工作。坚持面向中小学教育实践开展研究，主持、参与了十几所中小学校的管理机制创新、办学特色总结以及办学理念提炼等工作，积极探索优质学校创建的组织变革路径，尤其是通过学校评价变革促进学校发展的机制。2010年9月—2012年2月，主持广东第二师范学院广州南站地区(番禺石壁街)教育实验区工作，致力于探索区域教育发展的体制创新路径以及区域内促进教师专业成长的系统机制。

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目录

导言**章 重新认识发展性学校教育评价一、发展性教育评价思想的提出二、发展性教育评价的视阈转换三、发展性教育评价的特征第二章 发展性教育评价的实施一、发展性教育评价的过程二、发展性学校教育评价的模式第三章 发展性学生评价一、现行学生评价反思二、发展性学生评价的基本原则三、发展性学生评价的方法四、学生综合素质评价案例第四章 发展性教师评价一、发展性教师评价的基本理念二、发展性教师评价的实施策略三、权变型教师评价的建构第五章 发展性课堂教学评价一、发展性课堂教学评价的基本理念二、发展性课堂教学评价的实施案例第六章 发展性学校评价一、校本管理与学校效能二、发展性学校评价的基本理念——校本评价三、发展性学校评价的实施——学校效能评估四、学校发展环境管理与评估第七章 中小学校长领导效能评价及提升一、中小学校长领导效能二、中小学校长领导效能评价三、中小学校长领导效能的提升策略参考文献

封面

书名:“学习·践行·变革”之校长培训丛书 发展性教育评价的建构与实

作者:贾汇亮 著

页数:221

定价:¥30.0

出版社:天津教育出版社

出版日期:2012-07-01

ISBN:9787530967973

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