两种爱心两种命运

本书特色

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　　《两种爱心
两种命运（第二版）》是对两次中日青少年夏令营的思考。由于中日两国教育理念和方式的不同，中日两国孩子在夏令营中的表现截然不同。作为一名青少年研究专家，作者详细记录了夏令营中发生的动人事件，并进行了深入剖析。

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作者简介

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　　孙云晓，1955年2月8日生于山东青岛，现为中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，中国作家协会全国委员会委员，《少年儿童研究》杂志总编辑，中国社会科学院兼职研究员，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为“有突出贡献的教育科学研究专家”。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。

　　孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。

　　1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、杰出青年的童年与教育、向孩子学习、2l世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究，尤其是他主持的全国教育科学“十五”规划课题——少年儿童行为习惯与人格关系的研究，取得了突破性的科研成果。他出版个人专著三十余部，较有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母好方法》、《好孩子好习惯》、《习惯决定孩子命运——孙云晓儿童教育12讲》、“好的关系胜过许多教育——我的教育自述》等。儿童文学代表作有《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

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目录

云晓的儿童世界　朱永新一位跨世纪新教育的忠实守望者　陆士桢孙云晓：童年的捍卫者　卜卫作者的话　孙云晓**章　夏令营中的较量一　《夏令营中的较量》二　《并非杜撰也并非神话–(夏令营中的较量)作者证言》三　《千年警世钟》–《夏令营中的较量》续篇第二章　野蛮体魄文明人一　为什么中国学生长得不如日本学生高二　为什么中国孩子吃不上营养餐三　为什么半数中国学生睡眠不足第三章　在体验中快乐成长一　特别活动二　修学旅行三　推动自然体验的教育措施四　推动自然体验的安全措施第四章　常怀感谢之心一　日本的德育课二　感谢之心三　学校午餐中的习惯培养四　社区教育第五章　合作比竞争更重要一　团队精神二　平等教育三　黑姬山启示录第六章　嗨！你快乐吗一　保健室二　校长的办公室三　学校咨询员制度第七章　性，怎么说一　态度决定一切二　道出真相三　恋爱物语第八章　老师，您好一　日本教师的资格与培训二　日本教师的定期调动与评价三　中国教师的艰难步履第九章　父亲母爱一　以心传心二　亲子别居三　课余生活的国际比较第十章　教育：国家的**竞争力一　美国教育的变革二　日本教育的三次改革三　中国教育的历史回顾第十一章　前车之鉴：教育荒废一　教育荒废二　残酷的“人生预选赛”三　问题行为与校园暴力四　自由的陷阱与班级崩溃第十二章　未来之梦一　中、日、韩、美中学生的梦想差异二　富了就一定败吗三　中国新一代看日本第十三章　日本的教育改革一　改革的背景二　教育的目标三　新学习指导要领四　各种教学方式的尝试五　综合学习六　课堂情景七　学生评价八　学校、家庭、社区的配合第十四章　十一条教育建议一　从小记住十个民族伟人二　把美德化为孩子的习惯三　自由不能成为脱缰的野马四　推进素质教育就是扶正祛邪五　师资水平决定教育水六　为人父母需要执照七　没有孝心就没有爱心八　教子要做人中人九　体育不及格不能毕业十　只有解放学校才能解放孩子十一　按规则行动相关文论科学为安，强壮为康–我的安康观让“身体好”成为教育的起点21世纪需要什么样的夏令营我怎么样采写《夏令营中的较量》“爱心”也能葬送未来–孙云晓说教育附录

封面

书名:两种爱心两种命运

作者:孙云晓

页数:289

定价:¥30.0

出版社:江苏教育出版社

出版日期:2009-08-01

ISBN:9787534378874

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