中国农村教育阶层再生产功能的文化分析

内容简介

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本书从学校教育中的文化冲突这个角度, 运用人类学实证研究方法深入到若干所农村初中学校, 论证农村学校教育承担阶层再生产功能的机制与根源, 进而从文化的角度提出了打破农村教育阶层再生产功能的政策建议。

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作者简介

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　　朱新卓，安徽灵璧人，教育学博士。曾担任中学教师多年，现为华中科技大学教育科学研究院副教授，主要从事教育哲学和教育社会学研究，在上海三联书店出版专著《本真生存与教育》，在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等CSSCI来源期刊和《Chinese Education and Society》上发表学术论文近三十篇，其中多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载。主持国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究项目、华中科技大学自主创新基金文科重大项目等多项。博士学位论文《本真生存与教育》获得2009年全国优秀博士学位论文奖提名奖。独撰的学术论文《教师专业化的现代性困境》2011年10月获得了第四届全国教育科学优秀成果二等奖，独撰的学术论文《教育的本体性功能：提升人的灵性》2011年2月获得湖北省第七届社会科学**成果三等奖。

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目录

**章 导论**节 问题提出第二节 文献综述第三节 理论基础与研究设计第二章 课堂游离与逃离：农村初中生的隐性辍学现象**节 x中学Q班学生的课堂游离与逃离第二节 G中学K班学生与课程之间的冲突和课堂游离第三章 融入与区隔：农村学生与学校课程知识之间的冲突**节 简单的重复性错误：农村学生与学校语言类型之间的冲突第二节 看不见的城墙：农村学生与学校抽象思维模式之间的区隔第四章 规范与抗拒：农村学生与学校道德规范之间的冲突**节 核心与边缘：学校道德规范的基本结构第二节 文明与脏乱：农村学生与学校礼仪、纪律之间的冲突第三节 威严与嬉戏：农村学生与辅助性德育活动之间的冲突第四节 权威与抗拒：农村学生与学校教育权威之间的冲突第五章 文化吸引与排斥：学生游离与抗拒的文化阐释**节 必须高度重视农村义务教育中的隐性辍学现象第二节 农村初中生隐}生辍学的主动}生：对现代城市文明的向往第三节 农村初中生隐性辍学的被动性：学校主流文化的排斥第四节 隐性辍学的负面影响及其解决措施第六章 阶层文化支配：学校教育中文化冲突的社会根源**节 中上阶层文化主导着学校主流文化第二节 底层社会的家庭教育形塑着底层学生文化能力与惯习第三节 学校教育中文化冲突的本质第七章 农村学生文化与学校文化冲突的后果**节 阶层再生产的提前完成：农村学生的教育分流与淘汰第二节 社会秩序再生产的预备第八章 教师对学校文化冲突处于蒙昧状态的现实表现**节 教师对学校教育与社会主流文化之间关系的认知第二节 教师对教育过程与实证主义文化之间关系的认知第九章 教师对学校文化冲突蒙昧的根源**节 社会主流文化支配：教师文化蒙昧的思想根源第二节 实证主义文化支配：教师文化蒙昧的现实根源第三节 教师的阶层文化与学生的阶层再生产第十章 结语：逐步消除文化间不平等对教育公平的影响附录附录一 G中学调研工具一观察提纲二访谈提纲（教师用）三调查问卷（学生用）附录二 ×中学调研工具一观察提纲二访谈提纲附录三 Y中学调研工具一观察提纲二访谈提纲后记

封面

书名:中国农村教育阶层再生产功能的文化分析

作者:朱新卓等著

页数:374

定价:¥58.0

出版社:上海三联书店

出版日期:2015-10-01

ISBN:9787542653611

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