学习场景的革命
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未来的学生在哪儿学习？索恩伯格在《学习场景的革命》中详细介绍了4大学习场景：营火、水源、洞穴和生活。营火，专家演讲的地方，与我们现在学校的课堂教学相似；水源，与同伴深入探讨的地方，与我们的小组学习相似；洞穴，独自安静反思的地方，与我们学习时独立思考相似；生活，将所学到的东西投入实际应用的地方，与我们的社会实践相似。学习场景的革命，意味着我们要更多地从营火撤出，走向水源、洞穴和生活。这不仅是技术革命对教育结构提出的新要求，也是个性化教育与创造性培养的新趋势。
朱永新
新教育实验发起人、《未来学校》作者
把传统教室改造为智慧教室并非意味着已经变革了教育。这本书有助于教育管理者更好的理解技术在促进教学模式变革中的作用，进而带来学习场景的真正变革。
汪小帆
上海大学副校长
学习是适应生活需要的手段。生活有多种场景，学习也在各种场景中发生，而学习方式各不相同。选好和用好多种学习方式及其策略，便可提高学习效益。技术把现实场景搬到网上，我们在虚拟空间中也可以运用4大场景学习。现实和虚拟两类场景结合，互相补充，效果更好。索恩伯格的《学习场景的革命》给了我们具体的启示，推荐给广大师生阅读参考。
钟祖荣
北京教育学院副院长
“营火、水源、洞穴和生活”这4大场景，对于学习来说缺一不可。通过阅读本书，教师能学会恰到好处地向学生提供与其能力相匹配的信息，并帮助学生达成目标；学生则能学会在不同场景下，借助合适的方法和技术手段，提升自己的学习效能。
袁中果
中国人民大学附属中学信息技术教研组长
中国人工智能学会中小学工作委员会秘书长
以学习场景在教育中的重要性为视角，《学习场景的革命》*终描述了一个贴合21世纪时代特征，且融合了科技和创新教学手段的沉浸式高效学习空间，即“全息甲板”。这样的空间为以学生为中心的探究式项目制学习提供了极大的可能性。这本书为那些在探索“如何让学习的冒险为所有人带来快乐”的教育者提供了诸多启发、建议和思考，值得一读！
来赟
加拿大蔚来教育联合创始人
教育事业部总监
索恩伯格探讨了教育场里“学习场景的革命”，*的价值在于，既延伸了旧有观念里的“场所”，同时还指出了一个更深刻的存在，即科技对学习的革命并非仅仅在物理空间，本质上对教育进行了多维度的重塑与重构。我们都需要重新思考，并且开始行动。这本书值得所有对教育感兴趣，并且在科技时代下追寻并探索“它是什么以及它应是什么”的人必读。
梅初九
芥末堆创始人
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本书特色
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怎么学，才能让我们的学习*效？
戴维• 索恩伯格是著名的教育学家、未来学家、施乐帕洛阿尔托研究中心前首席科学家，他在《学习场景的革命》中指出：传统的教室无法满足学生的学习需求，学习场景的重新设计至关重要。学校等学习机构不应该只重在传授知识，而是要创造条件，提供各种学习空间，帮助终身学习者释放自己的潜力。
在《学习场景的革命》中，索恩伯格不仅阐述了“营火”“水源”“洞穴”“生活”4大学习场景的重要价值，还介绍了我们该如何根据自己的学习需要在4大学习场景中不断切换。同时，索恩伯格还阐述了用技术解锁教育的基本原则，并详细描绘了如何更好地利用编程、3D打印机、机器人等技术升级4大学习场景，以应对技术革命对教育结构提出的新要求，以及个性化学习与创造性培养的新趋势，为未来世界做好准备。
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内容简介
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怎么学，才能让我们的学习很高效？戴维? 索恩伯格是有名的教育学家、未来学家、施乐帕洛阿尔托研究中心前首席科学家，他在《学习场景的革命》中指出：传统的教室无法满足学生的学习需求，学习场景的重新设计至关重要。学校等学习机构不应该只重在传授知识，而是要创造条件，提供各种学习空间，帮助终身学习者释放自己的潜力。?在《学习场景的革命》中，索恩伯格不仅阐述了“营火”“水源”“洞穴”“生活”4大学习场景的重要价值，还介绍了我们该如何根据自己的学习需要在4大学习场景中不断切换。同时，索恩伯格还阐述了用技术解锁教育的基本原则，并详细描绘了如何更好地利用编程、3D打印机、机器人等技术升级4大学习场景，以应对技术革命对教育结构提出的新要求，以及个性化学习与创造性培养的新趋势，为未来世界做好准备。
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作者简介
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戴维· 索恩伯格
著名教育学家，未来学家。
索恩伯格中心的创始人兼全球运营总监。索恩伯格中心旨在帮助人们明智地思考未来，探索技术对学习的影响。
触摸平板电脑先行者Koala Technologies公司创始人，曾任现代计算机技术的诞生地施乐帕洛阿尔托研究中心首席科学家。
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目录
推荐序 让场景本身具有学习力
引 言 重新想象学习场景
**部分 4大学习场景
01 善用学习场景，才能更有效地学习
不是老师不会教，而是教学环境不合理
理想的课堂是什么样子
项目制学习，在优质环境中进入心流状态
02 营火，听知识权威者讲述
营火，听故事的地方
提供恰到好处的信息
问题的关键在于“问题是什么”
03 水源，在社交中相互学习
水源，对话发生*频繁的场所
设计水源的难点在于其规模
同龄人之间的交谈对学习至关重要
04 洞穴，学会独自反思和思考
洞穴，反思式学习的场所
留出独自反思的时间
已建成的洞穴
给出反思的素材和方向
05 生活，将学习带到实践中去
生活，在构建中学习
*有效的方式就是亲自动手
提供建构式学习场景
第二部分 技术重塑4大学习场景
06 技术解锁教育的基本原则
精心设计使用方式，否则技术没有任何价值
技术会急速更新，不能单从过去的经验预测未来
与其阻止，不如考虑如何有效利用
因材施教，自携设备已成不可逆转之势
从鼠标操控到手势激活，人机交互深度改变
总有一些技术为新的教学模式打开大门
07 技术化营火，搭建信息平台
在线资源翻转课堂
别把关键知识全部摊开
为学生自我探索和学习搭建平台
问题需要精心设计
创建你的项目视频
08 技术化水源，每个人都是协作者
用技术延展合作式学习的时间
将老师视为协作者
优质水源不能只是单向交流
技术为共同学习提供更多可能
线下水源，不是所有技术都需要连网
09 技术化洞穴，用编程思维建构认知
Logo语言，将技术纳入认知构建中
从编写程序到创建程序
不断修正是学习的关键
学习编程思维
10 技术化生活，在深度交互中学习
在生活学习场景中做实际探索
动手学习的重要性
3D打印机，让自己创作的事物变成实体
让一切变为交互式
校园中机器人涌现
11 沉浸式学习，没有观众只有参与者
可重置的沉浸式学习空间
融合4大场景的高效学习空间
能够发展认知框架的游戏
这里没有观众，只有参与者
将学生置于焦虑和心流的边界上
搭建全息甲板
封面
书名:学习场景的革命
作者:戴维·索恩伯格
页数:219
定价:¥69.9
出版社:浙江教育出版社
出版日期:2020-04-01
ISBN:9787553655918
PDF电子书大小:141MB 高清扫描完整版