注意的认知神经科学
本书特色
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作为认知心理学和神经科学的交叉学科，认知神经科学自 20世纪80年代被提出以来就得到了飞速发展并取得了显著成果。注意认知神经科学就是这一发展的重要成果，为传统心理学的注意行为研究和注意行为背后的生理基础及其神经机制的探求搭起了一座桥梁，而神经科学特别是无创脑成像技术的发展成熟以及计算机科学的影响则开辟了注意认知神经科学研究的新纪元。本书原著立意新颖，选取毕生发展的角度介绍了婴儿、成人乃至老年人的注意研究并对注意发展的神经机制进行了深入和全面的总结。我们相信本书能够为广大读者打开认知心理学的黑匣子，开阔学者们对注意认知神经科学的研究视野，为发展我们自己的注意研究夯实基础，进而促进我国神经科学研究走上一个新台阶。
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内容简介
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引进翻译国际认知神经科学前沿研究成果，以期进一步推动我国脑科学事业的发展，为建设世界科技强国贡献力量。本项目*辑共7册，选取注意、语言等人类认知过程，以及与人类生活息息相关的儿童发展、判断决策、社会行为、音乐等领域作品翻译出版，其作者均为国外权威的认知神经科学家，由我国认知神经科学领域著名学者担纲翻译。译丛反映了当今认知神经科学的研究新成果，介绍了认知神经科学的新技术，讨论了认知理论的历史、现状和未来发展方向。
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作者简介
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罗跃嘉，中国科学院心理学博士，深圳大学情绪与社会神经科学研究所所长，国际心理科学联合会会士，国际社会神经科学学会理事兼中国分会会长，首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选，国家杰出青年基金获得者，享受国务院政府特殊津贴，中科院“百人计划”入选者。
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目录
**篇 注意和眼动
第1章 视觉引导的眼动的神经控制 _003
脑干控制的眼动 _005
上丘和扫视眼动 _008
皮层控制的扫视眼动 _012
产生扫视所利用的信息 _020
快速扫视 _029
前侧和后侧扫视眼动控制系统的功能 _032
平稳追踪的眼动 _033
总结 _039
参考文献 _040
第2章 对外周刺激的外显定向 ：正常发展和潜在机制 _047
正常的发展 _047正常发展变化过程中的潜在因素 _057
视觉经验的作用 _068
潜在的神经机制 _071
总结和结论 _086致谢 _087
参考文献 _087
第3章 扫视规划发展的计算模型 _099
出生后脑发育模式 _100
扫视的视觉空间神经表征 _102
行为表征在发展中怎样变化 _108
一个整合的框架 _112
结论 _120
致谢 _120
参考文献 _120
第4章 婴儿的注意和眼动 ：神经控制和发育 _125
控制眼动的三个神经系统 _126
控制眼动的神经系统的发育 _128
眼动的发展变化 _132
婴儿注意的发展变化—持续的注意发展 _137
范例 ：注意过程的眼动和头动 _140
范例 ：在注意和非注意过程中平稳追踪系统的发育 _144
总结和结论 _148
致谢 _149
参考文献 _149
第5章 总结与评论 ：眼动、注意和发展 _154
成年灵长类动物眼球运动行为的神经控制 _155
婴儿注意的测量技术 _156
反向调控婴儿的神经系统 _158
矢量平均眼动作为视丘参与的指标 _159
在标志性任务上的平稳追踪系统 _162
一些建议 _163总结和结论 _165
参考文献 _166
第二篇 位置定向和客体定向
第6章 视觉定向神经病理学 ：发展的病理解析 _171
视觉抓握反射 _172
返回抑制 _188
注视消失效应 _196
结论 _201
致谢 _202
参考文献 _202
第7章 行为选择和定向注意、视觉注意的发展 _207
注意作为一种行为选择机制 _207
定向注意的视觉通路 _210
皮层视觉系统出生后的成熟 _213
婴幼儿期外显的注意定向和内隐的注意定向 _214
内隐定向 _221
外源性和内源性线索 : 注意转移还是行为选择 _229
总结和结论 _229
致谢 _230
参考文献 _230
第8章 视觉解析和基于客体的注意 ：发展的视角 _238
注意的“聚光灯”模型 _239
知觉组织 _240
客体有限的注意 _242
基于客体的注意定向 _244
图形—背景的分割问题 _246
图形—背景的分配与注意的关系 _249
图形—背景分割对形状描述的启示 _252
视觉解析和注意障碍 _254
成人基于目标客体注意的总结 _259
婴儿的视觉解析 _259
注意的认知神经科学图形—背景分割问题的神经基础 _265
结论 _268
致谢 _268
参考文献 _269
第9章 婴儿期额叶功能 ：认知和注意发展的启示 _273
婴儿期额叶皮层的发育 _273
A 非 B 任务有关的额叶发育的证据 _274
高级注意加工中额叶发育的证据 _281
额叶皮层参与婴儿期气质风格的证据 _287
认识加工、气质风格和额叶皮层的交互作用 _291
总结和结论 _293
致谢 _294
参考文献 _295
第 10 章 总结与评论 ：发展注意能力 _303
发展注意能力 _303
参考文献 _308
第三篇 注意、记忆和毕生发展
第 11 章 关于注意与记忆发展关系的认知神经科学观点 _313
我们说的“记忆”是什么意思 _314
记忆发展的神经基础 _315
记忆影响注意的事件相关电位研究 _317
注意与记忆的交互作用 _321
儿童研究 _327
注意的神经基础 _329
视觉选择性注意 _330
总结和结论 _338
致谢 _339
参考文献 _339
12 章 采用认知神经科学方法的婴儿认知个体差异研究 _345
婴儿认知的个体差异 _346
一般单一因素模型 _348
模块化模型 _351
婴儿注视时长的个体差异 _353
新异偏好的个体差异 _360
未来研究方法和问题 _362
致谢 _364
参考文献 _364
第 13 章 选择性注意的毕生发展 ：行为测量 _373
什么是注意 _374
什么在发展 _378
毕生发展研究的结果 _380
总结和结论 _390
致谢 _394
参考文献 _394
第 14 章 总结与评价 : 选择性注意—发展框架下对选择性注意的测量 _398
注意的构建 _398
执行、学习中的注意与记忆 _400
发展什么 _401
结论 _403
参考文献 _403
索引 _405
封面
书名:注意的认知神经科学
作者:(美)约翰·E. 理查兹(John E.
页数:23,412页
定价:¥56.0
出版社:浙江教育出版社
出版日期:2017-12-01
ISBN:9787553668055
PDF电子书大小:82MB 高清扫描完整版