国家高等工程教育政策的决策模式创新研究

本书特色

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吴启迪主编的《国家高等工程教育政策的决策模式创新研究》通过分析国内外高等工程教育政策决策模式的普遍特点，公共政策科学的科学原则，总结“卓越工程师”计划和“工程教育认证”两项重点政策的决策过程，指出当前中国高等工程教育政策决策模式中的不科学、不民主方面，并提出一种普通的高等工程教育政策决策模式，利用该模式的一般原则，可以根据政策的适用范围、决策主体类型和时间来进行分层、分类，从而生成具体的决策要素和原则要求，具有高等工程教育政策决策工具指南的作用。

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内容简介

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本书通过分析国内外高等工程教育政策决策模式的普遍特点, 公共政策科学的科学原则, 总结“卓越工程师”计划和“工程教育认证”两项重点政策的决策过程, 指出当前中国高等工程教育政策决策模式中的不科学、不民主方面, 并提出一种普通的高等工程教育政策决策模式。

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目录

**章 绪论 **节 研究背景 一、我国高等工程教育发展的现实需求 二、我国高等工程教育政策决策模式研究的理论需求 三、国内外高等工程教育研究现状和趋势 四、公共政策理论视野下的我国高等工程教育政策决策研究概述 五、课题的组织管理 第二节 技术路线与研究内容 一、概念界定 二、研究思路 三、研究内容 第三节 研究方法 一、论坛与专家访谈 二、主题沙龙与专题研讨会 三、文献整理与案例分析第二章 国内外高等工程教育政策决策模式比较分析 **节 我国高等工程教育政策决策模式演变分析 一、新中国成立后到改革开放前：“内部集体决策”与“领导人决策”相结合 二、改革开放后到20世纪末：“内部集体决策模式”转向“咨询决策模式”三、现阶段(21世纪初至今)：突出“集思广益型”决策内涵 四、小结 第二节 国外高等工程教育政策决策模式借鉴 一、公共决策模式比较与关键要素分析 二、国外高等工程教育决策一般模式 三、国外高等工程教育决策特点 四、启示与建议第三章 我国高等工程教育政策决策案例分析 **节 “卓越工程师教育培养计划”决策网络分析 一、“卓越计划”的决策背景 二、“卓越计划”的决策过程 三、“卓越计划”的政策网络分析 四、“卓越计划”决策的经验与教训 第二节 “工程教育认证”决策动力机制分析 一、“工程教育认证”的决策背景 二、“工程教育认证”的决策过程 三、“工程教育认证”决策动力机制分析 四、“工程教育认证”决策的经验与教训第四章 我国高等工程教育政策决策模式刨新的理念与原则 **节 我国高等工程教育政策现行决策模式问题分析 一、政策动议依赖于主管部门，内输入特征明显 二、决策方案评估缺乏连贯性和可操作性 三、决策方式主要表现为政府主导的精英型决策，相关利益方参与度较低 四、决策信息系统主要表现为单向流通，信息缺乏整合性 第二节 决策模式创新设计的基本理念与原则 一、我国高等工程教育政策决策模式创新设计的基本理念 二、我国高等工程教育政策决策新模式设计的基本原则第三节 决策模式创新设计的关键要素 一、掌握我国高等工程教育的特点与国际化趋势 二、建立利益相关方的协商沟通机制 三、区分政策类型，明确政策目标 四、规范决策程序，文本设计程序化，建立多重审查机制 五、完善政策决策的评估反馈机制第五章 我国高等工程教育政策决策新模式的构建 **节 我国高等工程教育政策决策流程再造 一、决策新模式的整体框架 二、决策新模式的基本流程 三、决策新模式的机制创新 第二节 我国高等工程教育政策决策新模式的分层分类 一、分层分类的依据 二、分层分类的视角与特征 第三节 决策新模式的实施指南 一、决策类型的确定 二、决策要点与清单 三、决策实施过程第六章 我国高等工程教育政策决策科学化建议 一、保障利益相关方有序参与到政策的制定过程 二、明确高等工程教育不同政策主体的责任 三、优化高等工程教育政策决策的程序和流程 四、创新高等工程教育政策决策反馈纠偏机制附录 附录一 访谈提纲(决策部门)附录二 访谈提纲(政策参与者)附录三 访谈提纲(政策执行者)附录四 美、德、日工程教育决策一般模式主要参考文献

封面

书名:国家高等工程教育政策的决策模式创新研究

作者:吴启迪主编

页数:124页

定价:¥48.0

出版社:同济大学出版社

出版日期:2018-01-01

ISBN:9787560860589

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