粤港专家教师阅读教学个案研究

内容简介

[

　　左岚所著的《粤港专家教师阅读教学个案研究》中，研究者采取多重个案研究的方法，精心选取了中国广东省与香港两地六名中文专家教师作为研究对象。研究者通过课堂观察、深入访谈、资料收集等方法收集研究数据，详细阐述了两地中文专家教师的阅读教学观与教学实践。《粤港专家教师阅读教学个案研究》研究者运用融入式分析的方法，深入探究了中文专家教师对于阅读教学目标、阅读教学策略与教学评估的观念，探讨了其阅读教学特征以及影响因素。

]

目录

**章 绪论1.1 研究背景1.2 研究目的1.3 概念界定1.4 论文概况第二章 文献综述2.1 阅读教学2.2 教9币观念与教9币专业发展理论2.3 阅读教学观与阅读教学2.4 小结第三章 研究设计3.1 研究框架3.2 研究问题3.3 研究方法3.4 研究信度和效度3.5 研究伦理3.6 小结第四章 伟达的阅读教学观与教学实践4.1 伟达的阅读教学观4.2 伟达的阅读教学实践4.3 伟达的阅读教学观与教学实践第五章 静雅的阅读教学观与教学实践5.1 静雅的阅读教学观5.2 静雅的阅读教学实践5.3 静雅的阅读教学观与教学实践第六章 颖玲的阅读教学观与教学实践6.1 颖玲的阅读教学观6.2 颖玲的阅读教学实践6.3 颖玲的阅读教学观与教学实践第七章 启铭的阅读教学观与教学实践7.1 启铭的阅读教学观7.2 启铭的阅读教学实践7.3 启铭的阅读教学观与教学实践第八章 佳兰的阅读教学观与教学实践8.1 佳兰的阅读教学观8.2 佳兰的阅读教学实践8.3 佳兰的阅读教学观与教学实践第九章 晨曦的阅读教学观与教学实践9.1 晨曦的阅读教学观9.2 晨曦的阅读教学实践9.3 晨曦的阅读教学观与教学实践第十章 两地中文专家教师的阅读教学观与教学实践10.1 两地中文专家教师的阅读教学观10.2 两地中文专家教师的阅读教学实践第十一章 影响两地中文专家教师阅读教学观与教学实践的因素11.1 个人因素11.2 学校因素11.3 社会因素11.4 两地中文专家教师在阅读教学中的反思与实践11.5 小结第十二章 结论与建议12.1 研究结论12.2 研究贡献12.3 研究限制12.4 研究建议参考文献致谢

封面

书名:粤港专家教师阅读教学个案研究

作者:左岚　著

页数:215

定价:¥28.0

出版社:华中师范大学出版社

出版日期:2013-03-01

ISBN:9787562259114

PDF电子书大小:134MB 高清扫描完整版