现代体育教育技术
节选
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《现代体育教育技术》主要特点是把现代教育技术理论及技术与体育教学和运动训练紧密结合,并且穿插了供学习者参考的案例,可帮助学生理解“体育教育技术”学科体系。同时本教材介绍了教育技术学科的一些前沿知识和研究领域,方便学生了解本专业发展趋势,为进一步深造奠定基础。本书由武汉体育学院、天津体育学院和山东体育学院教育技术学专业教师蒋立兵、易名农共同编写。
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本书特色
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《现代体育教育技术》主要特点是把现代教育技术理论及技术与体育教学和运动训练紧密结合,并且穿插了供学习者参考的案例,可帮助学生理解“体育教育技术”学科体系。同时本教材介绍了教育技术学科的一些前沿知识和研究领域,方便学生了解本专业发展趋势,为进一步深造奠定基础。本书由武汉体育学院、天津体育学院和山东体育学院教育技术学专业教师蒋立兵、易名农共同编写。
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内容简介
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《全国体育院校教育技术学专业通用教材：现代体育教育技术》主要特点是把现代教育技术理论及技术与体育教学和运动训练紧密结合，并且穿插了供学习者参考的案例，可帮助学生理解“体育教育技术”学科体系。同时本教材介绍了教育技术学科的一些前沿知识和研究领域，方便学生了解本专业发展趋势，为进一步深造奠定基础。
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目录
**章 现代体育教育技术概述**节 教育技术基本概念一、技术与教育技术二、教育技术AECT’94定义三、教育技术AECT’2005定义四、AECT’94与AECT’2005比较第二节 现代体育教育技术含义一、现代体育教育技术概念二、现代体育教育技术的研究任务与研究内容第三节 教育技术与教师专业化发展一、教师教育技术素养二、教师专业化发展三、教育技术与教师专业化发展第二章 现代体育教育技术理论基础**节 系统科学理论一、系统科学的基本原理二、系统方法的一般步骤第二节 传播理论一、教育传播二、教育传播基本过程第三节 学习理论一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论三、建构主义学习理论四、人本主义学习理论第四节 教学理论一、布鲁–发现教学法二、布卢姆–掌握学习模式三、加涅–指导教学模式四、克拉夫基–范例教学五、巴班斯基–*优化教学六、加德纳–多元智能理论第五节 运动训练理论一、运动训练及特点二、项群训练理论三、运动训练基本原则四、运动训练基本方法五、运动员体能训练六、运动员技术能力训练七、运动员战术能力训练八、运动员心理能力与运动智能训练第三章 现代体育教育技术发展历史**节 国外教育技术发展历史一、视听教育的发展二、个别化教学的发展三、教学系统方法的发展第二节 我国教育技术的发展一、从电化教育到教育技术二、我国教育技术发展困惑三、我国教育技术发展趋势第三节 现代体育教育技术发展历史一、直观媒体阶段二、视觉媒体阶段三、视听媒体阶段四、超媒体阶段第四章 体育教学资源与体育教学媒体**节 教学资源概述一、教学资源的定义二、教学资源的类型第二节 教学媒体一、教学媒体的含义二、教学媒体的分类三、教学媒体的特性四、常用教学媒体特性比较五、教学媒体的选择依据第三节 体育教学常用媒体一、体育教学特点二、体育教学媒体的作用三、体育教学常用媒体第五章 体育教学过程与运动训练过程**节 学习过程一、学习过程的含义二、学习目标的分类三、学习过程模型四、影响学习过程的主要因素第二节 教学过程一、教学过程的含义二、教学过程的基本阶段三、教学组织形式四、教学规律五、教学策略与教学方法六、教学结构第三节 体育教学过程一、体育教学特点二、体育微格教学第四节 运动训练过程一、运动训练过程概述二、运动训练过程分期三、训练周期及分类四、体育微格训练第六章 体育教学系统设计**节 教学系统设计概述一、教学系统二、教学设计含义三、教学系统设计层次第二节 “以教为主”的体育教学设计一、“史密斯-雷根”模式二、“以教为主”教学系统设计模式第三节 “以学为主”的体育教学没计一、“以学为主”教学系统设计模式二、“以学为主”教学系统设计原则三、“以学为主”教学系统设计常见误区第四节 “学教并重”的体育教学设计第七章 体育教学资源制作与运动训练辅助系统应用**节 体育多媒体素材制作一、多媒体素材的分类二、文本素材制作三、音频素材制作四、图形图像素材制作五、视频素材制作第二节 体育多媒体CAI课件开发一、体育多媒体CAI课件的概念二、体育多媒体CAI课件的作用三、体育多媒体CAI课件制作的基本步骤第三节 体育电视教材编导与制作一、体育电视教材概述二、体育电视教材分类三、体育电视教材制作第四节 体育网络课程没计与制作一、体育网络课程开发基本过程二、课程教学大纲三、选择教学内容四、总体设计与原型实现五、脚本编写六、素材采集七、课程整合八、教学活动设计第五节 运动训练辅助系统应用一、运动训练与运动训练辅助系统的特点二、运动训练辅助系统的实际应用第八章 体育教学资源与体育学习过程评价**节 教育评价概述一、关于教育评价二、教育评价分类第二节 体育教学资源评价一、体育教学资源评价原则二、体育教学资源评价过程第三节 体育学习过程评价一、学习过程评价类型二、学习过程评价原则三、学习过程评价方法第九章 教育技术研究新方向**节 绩效技术应用一、绩效技术概念及绩效技术模型二、绩效技术领域与教育领域的比较分析三、教育领域中绩效技术的新含义四、教师培训中绩效技术的运用第二节 教育知识管理一、知识管理的概念二、教育知识管理的定义与组成三、教育知识管理的现实意义第三节 移动学习一、移动学习的概念二、移动学习发展现状三、移动学习模式四、移动学习的特点第四节 混合式学习一、混合式学习的概念二、混合式学习的三个层面三、混合式学习的混合形式四、混合式学习的设计模型第五节 虚拟现实与虚拟仿真一、虚拟现实与虚拟现实技术二、虚拟仿真与虚拟仿真技术三、虚拟现实与虚拟仿真在教育教学中的应用第六节 数字校园与数字教室一、数字校园二、数字教室第七节 教育游戏与游戏化教学一、教育游戏二、游戏化教学三、游戏化教学与教育游戏的比较参考文献
封面
书名:现代体育教育技术
作者:蒋立兵
页数:194
定价:¥29.8
出版社:中国地质大学出版社
出版日期:2012-12-01
ISBN:9787562530329
PDF电子书大小:93MB 高清扫描完整版