《生活与哲学》的三维深度学习

节选

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  《的“三维”深度学习》:  “刻舟求剑”的记号该不该刻?  “刻舟求剑”的记号该不该刻?这个问题已经超越了寓言本身。寓言讽刺的是人们静止地看待事物,舟已行矣,而剑不行,用静止的眼光看待事物就会犯错误。这是在“如何使用记号”这个问题上犯的错误。而记号该不该刻?这是一个更本原性的问题。它涉及我们在不断运动的事物面前要不要有所作为,或者说,在绝对运动中能否对事物有相对静止的把握?  我们先说说,不能用静止的眼光看待事物。一切皆流,生命之流不会停在你设置的一个点上。我们总希望青春永驻,我们希望自己是林黛玉而不是刘姥姥,但岁月的年轮会把我们变成刘姥姥。为什么在几百年里,人们提到林黛玉还是想到她的青春美貌,因为她没有中年、老年,她的生命在年轻时就停止了。只要林黛玉活到中年,她就是一个中年妇女;只要林黛玉活到老年,她就是一个老眼昏花、佝腰驼背的老太婆。你要长寿就没有美貌,你要美貌就需要停止变老、停止生长,太可怕了。“运动是事物的存在方式。”宏观世界的天体的自转与公转,你拒绝转动就会坠落毁灭。微观世界的埃博拉病毒,只要能让病毒不动,它就会被饿死。一切皆流,没有什么会天长地久。“刻舟求剑”的记号是将运动着的事物当成静止的,因此,从这一点来看,做记号是不可取的。  我们再来说说,能否在绝对运动中对事物有相对静止的把握?  难道记号没有一点作用吗?“遽契其舟”可见楚人刻记号是迅速的,位置是准确的。尽管船随水流漂移,剑在水中也会随水流移向下游的某处河床上,但在较短的时间内,我们根据记号基本上能确定剑大致落水的位置。所以,做记号也是在一定条件下对变动不居的事物的把握。以事物的运动来否定事物的位置或性质相对稳定,继而否定事物的可知性,那就犯了相对主义的错误,从而导致荒唐可笑的结论,爸爸不是昨天的爸爸,妈妈不是原来的妈妈,娃不是父母的娃了。“人不能两次踏进同一条河流”这句话是正确的,它既看到了河水的流动,同时也承认有一条河流。“人甚至一次也不能踏进同一条河流”这就否定了有一条河流的存在。当然,把静止从运动中独立出来也是错误的。芝诺的“飞矢不动”就没有看到静中有动。  落水之剑能否找到?当然可以,要想从刻记号的地方找到剑,只需要保持船与剑以相同方向、相同速度运动,也就是说,船与剑相对静止。或者我们在剑落水的地方重新将相同的一把剑贴上跟踪器,以相同的姿势落入水中,那么这把剑就会与先前的剑的位置差不多。因为,我们是与物打交道,物没有主观愿望,它是客观的,水流与剑之间的相互联系是稳定的、必然的。由此,想到马航MH370,我们可以找一架无人机,以相同的比重、速度、航线、燃油可以推演出飞机坠海的大致情况,因为,飞机与大气层、大洋、飞机速度、海洋水速等因素的联系是客观的、必然的、稳定的。当然,马航MH370要比剑难找,不是因为飞机复杂,而是因为飞机上有许多人的因素,人会不按常理出牌,我们不能正确认识。好在世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,规律是可以认识和利用的。  ……

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内容简介

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  《的“三维”深度学习》主要内容包括:社会存在与社会意识的辩证关系、我国社会主义改革的根本目的、人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、人的价值的内涵及其评价、价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择、创造与实现人生价值等。

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作者简介

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  于世华,江苏扬州人,任教于南京市第十三中学,中学高级教师,博士,主要从事学校课程与教学研究,研究方向为课程与教学论、高中思想政治课教学。发表学术论文60余篇,其中,CSSCI期刊11篇,全国中文核心期刊38篇,中国人民大学书报资料中心全文转载4篇。主持省市级课题研究2项。获江苏省第四届教育科学优秀成果奖1项。著有《生命课堂》(2006年),《课堂的苇草》(2010年,该书两次被《中国教育报》推荐为教师阅读书目)等。

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目录

前言A1哲学是系统化、理论化的世界观A2哲学是世界观和方法论的统一A3哲学与具体科学的关系A4哲学的基本问题是思维和存在的关系问题A5划分唯物主义和唯心主义的唯一标准B6唯物主义的基本观点A7唯心主义的基本观点A8辩证唯物主义的物质概念A9世界的真正统一性就在于它的物质性A10物质和运动的关系A11物质世界是绝对运动和相对静止的统一B12规律的含义及其客观性与普遍性B13尊重规律,按照客观规律办事B14意识的本质和作用C15坚持一切从实际出发,实事求是A16实践的含义和特点B17实践是认识的基础B18真理是客观的、具体的、有条件的B19认识具有反复性、无限性、上升性C20坚持在实践中不断追求真理B21联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义B22整体与部分的辩证关系及其指导意义B23发展的实质A24事物发展的前途是光明的,道路是曲折的C25量变与质变的辩证关系及其指导意义A26唯物辩证法的根本观点B27矛盾的含义及其基本属性A28矛盾普遍性的含义A29矛盾特殊性的含义B30矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义B31主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系B32矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系C33坚持两点论与重点论的统一C34坚持对具体问题作具体分析B35辩证否定的含义及实质C36坚持辩证否定观,树立创新意识B37社会存在与社会意识的辩证关系A38我国社会主义改革的根本目的B39人民群众是历史的创造者B40坚持群众观点和群众路线B41人的价值的内涵及其评价B42价值观的导向作用A43正确的价值判断和价值选择C44创造与实现人生价值后记

封面

《生活与哲学》的三维深度学习

书名:《生活与哲学》的三维深度学习

作者:于世华

页数:208

定价:¥30.0

出版社:南京师范大学出版社

出版日期:2016-08-01

ISBN:9787565128455

PDF电子书大小:109MB 高清扫描完整版

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