高校教师教学卓越的探索与实践
节选
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《高校教师教学卓越的探索与实践》： （二）网络平台的合理运用 在当下的教学改革中，各高校都把网络平台的建设作为教学改革的重要内容。教育主管部门也积极推行网络平台，如视频公开课、MOOC等各种开放课程。网络平台的建设与利用，不仅利用网络截取知识，更重要的是将学生原有被动式的接受者转变成主动式的参与者，促进自主学习，是一种开放性的教学过程。网络平台的作用表现在： 1.获取知识信息的重要途径 只要有网络覆盖之处，有手机，便能知天下事。这种快捷、便宜的知识与信息的获取方式，可以很好地为教学服务。为此，在教学过程中，可以通过各种方式，让学生分享网络带来的各种便捷与快乐。如课前将下一次的教学内容抛给学生，要求学生通过网络上的百度、中国知网、各种电子书籍寻找知识解决问题，上课时集中讨论学生搜集的各种答案。这种寻找解决问题的方式将有助于提高学生自主学习的能力，其价值并不低于告诉学生知识点的内容。 2.寻找文学热点的重要利器 课程教学中可以运用网络寻找文学热点问题，如当下文学创作的热议、理论的争论、研究前沿及其他各种文学现象。从网络上获取的诸多文学热点，如果能很好地引入课堂，不仅能增加学生兴趣，将教学内容与现实紧密结合，而且还能激起学生学以致用，参与现实热点争论的满足感。积极参与现实问题的讨论，也能让学生看到理论学习的价值，自然会使课堂变得更加生动、形象、有趣，受到学生的普遍欢迎。 3.提升甄别能力的试验场所 网络知识与信息的开放性与多元性，为学生学习提供了获取知识与信息的便捷，但也因这一特性，又使其知识与信息的正确性与真实性受到质疑。网络上为了各种利益的恶意炒作，虚假信息的无节制地传播，“水军”“五毛党”的泛滥，等等，都应该得到重视。如果忽略对网络知识与信息的甄别，就可能会被伪知识与虚假信息所淹没。而运用网络资源本来就包含着对知识与信息的甄别能力。教师应该引导学生如何运用网络寻找所需要的知识与信息，强调对所需知识与信息的甄别。 4.师生互动的重要教学平台 师生交互是借用网络平台，设置讨论区、视频讲解及问题反馈等方式实现课后的师生交流，把教学延伸到课堂之外的一种有效方法。在讨论区，教师可以设置讨论主题、引导讨论话题，并点评学生争论的问题；学生也会利用讨论区来追问以及回应教师。视频讲解是教师通过录制视频内容与学生交互，主要针对课程实施过程中出现的重点难点，通过录制短视频的形式答疑；学生也可对视频内容进行评论来实现反馈。问题反馈是指教师将课程中常见的问题进行归类整理，并一一作答以回应学生。如讲文学想象力问题前，要求学生以“井”为题材，完成一篇1000字左右的创作，提示学生在传统社会中，井是家庭女性取水洗衣与传播是非之地，要求借助想象完成。学生传上讨论区的作业写得认真，形式多样，想象丰富，经教师一一评点后返回。有这样的艺术实践后，在课堂上讲文学的想象力问题，学生会有更深刻的体会。 除了讨论区、视频会议外，还可以有社交媒体、同伴互评等方式完成生生互动。在讨论区中，学生通过提问、发表观点、上传资料等方式进行互动；在视频会议上，学生利用视频会议软件来进行实时的视频、语音交互，实时交谈来快速解决问题；在社交媒体界面上，可能利用微信、知识社区（如知乎）、QQ等方式组织交互，并针对具体问题进行广泛深入的交流讨论；同伴互评中，学生评价同伴作业或作品，帮助学生更好地理解作业的评价标准。如上面提及的关于“井”的创作，就是借助网络平台实现生生互动的。 ……
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内容简介
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本书是江南大学2013年和2015年本科教育教学改革研究项目——“教师卓越工程”项目的成果汇编。从2013年12月到2017年11月，共有150多位一线教师参与了项目研究，他们针对课堂教学中存在的实际问题，研究国际国内先进经验，转变教育理念，更新教学内容，改进教学方法，完善评价方式，积极推进学校整体教学质量的提升。这批成果涵盖教学成果总结、教学感悟与反思、教学研究论文等，既具有理性思考也充满实践智慧，客观记录了各位老师从事教学改革的心路历程和对课程教学的实践探索，可供大学教师分享和借鉴。
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目录
**部分 课程改革与探索基于文件阐释法的视频分析与课堂模仿研究——兼论视频分析的方法论意义纺织工程专业“纺织进展”双语课程建设和实践设计学下数字媒体艺术专业基础课程群原型研究基于多语义式的创意思维设计教学研究“织物结构设计”课程教学软件的设计与应用物理教学可视化虚拟实验平台创建“文学概论”的教学改革与思考美国机械工程专业本科教学课程设置分析——以Southern Methodist University为例基于研究型半导体光电类课程的教学探索关于提升高校思想政治理论课学术性的对策建议“食品感官评定”课程教学的改革与实践“电机与拖动基础”课程教学方法之探讨“现代控制理论”课程教学改革的思考与探索第二部分 教学模式与方法开展“启拓教学”提升思政课质量“慕课”视阈下思想政治理论课教学范式变革探究基于项目驱动式分组教学的行动研究——以“教育研究方法”课为例基于非指导性教学法的程序设计课程教学方法研究PBL模式在护理学本科医学免疫学教学中的实践打造立体化教学实现“教”与“学”的良性互动——“概论”教学改革与创新探索高校“中外服装史”的教学改革与探讨——以明代成人礼情境教学为例基于“食品安全”课程翻转课堂的初步教学改革及探索工科类专业试验设计方法教学实践探索大学物理教学改革实践与探索——“兴趣驱动、问题引领、案例辅助、能力评价”的改革思路兴趣驱动的高校计算机程序设计实践教学法西方经济学课程多元化教学方法改革与思考任务驱动式教学方法在“食品无损检测技术”课程中的实践与探讨无机及分析化学双语教学的几点探讨新办医学院医学生物化学教学方法的改革与探索以培养科研素质为导向的生物化学教学改革探索“土力学”案例式教学探索与实践高校思想政治理论课对话式教学探讨——以“中国近现代史纲要”为例第三部分 学生培养与提升研究型大学本科生学习参与度研究——基于J大学的个案分析“95后”大学生理想信念弱化原因及其教育应对——以高校思想政治理论课教学为中心中国服装设计人才培养转型升级的路径思考外籍兼职导师研究生培养工作存在的问题与对策——以江南大学纺织生物技术国际联合实验室为例轻工行业过程装备与控制工程专业创新实践人才培养探索依托数学建模竞赛，提升大学生创新实践能力高校武术选项课教学中专项运动能力的培养第四部分 教学心得与感悟“启拓教学”的核心理念与改革路径探析信息设计课程的教学反思研究方法类课程的教学改革必须坚持“做中学织物结构设计课程教学软件的开发历程生物化学与分子生物学实验课程的改革与探索合作学习教学法在电类课程中的应用大数据背景下公共体育课程的改革与创新PBL模式教学在“医学免疫学”课程中的运用虚拟仪器在光信息科学专业实验教学中的应用数学建模思想融人大学数学基础课教学的探索图案课程教学的研究与探索生物化学教学存在的问题及对策数字媒体技术专业软件开发课程的课堂教学改革“微特电机”课程教学改革探析“马克思主义基本原理概论”的“三观”教育研究“中国近代史纲要”的教学感悟把课堂还给学生“基于问题式学习”在生物化学课程教学中的应用本科生“三体”课堂教学模式的探索与实践
封面
书名:高校教师教学卓越的探索与实践
作者:本书编委会
页数:270
定价:¥59.0
出版社:上海大学出版社
出版日期:2018-08-01
ISBN:9787567132214
PDF电子书大小:41MB 高清扫描完整版