教育展望.159——全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战

本书特色

[

  《国际比较教育季刊·教育展望(159)·全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战》中的文章聚焦课程、评价和教学的理论问题,以及教师专业学习的问题,探讨了世界不同地区如何理解与全纳实践发展有关的理论概念。《国际比较教育季刊·教育展望(159)·全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战》对于全球的教师、教师教育者和决策者有着特别的意义,因为不仅在教师的专业培养方面,而且在学生的学习成绩以及教师能在多大程度上满足所有学生的需要方面,教师教育的作用、价值和意义都正在受到质疑。

]

目录

编者按为全纳教育培养教师 观点/争鸣玫瑰之名:全纳价值观融人教师教育的行动中 专栏/全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战导言——规划全纳教师教育的国际发展有效的全纳教育:培养教师**的知识和技能欧洲的全纳教师教育全纳教育背景下谈中国教师教育中东欧与独联体地区全纳教育给教师专业学习带来的挑战为拉丁美洲的全纳教育培养教师阿拉伯世界的全纳教育与教师教育:约旦的案例审视教师在实现柬埔寨全民教育中的角色我们能否利用青少年的知识培养教师和发展hiv教育教师评价学生的能力:促进教学并支持学习 趋势/案例从全纳课程的视角培养全纳教师

封面

教育展望.159——全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战

书名:教育展望.159——全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战

作者:联合国教科文主治国际教育局/10.75

页数:166

定价:¥32.0

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2013-06-01

ISBN:9787567508996

PDF电子书大小:127MB

百度云下载:http://www.chendianrong.com/pdf

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注