上一堂灵魂渗着香的课
本书特色
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课堂，是教师表达教育主张的舞台。
一堂有灵魂香味的课堂，是教师专业发展的风格体现。宋朝词人李清照曾写道：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。专业发展就好比这暗香，不仅盈袖，更是充斥在教师的周围。在追寻教学主张的过程中，教师发出了属于自己的声音。教学主张熔铸了教师个人的理想、信念、情感和意志，表达了教师对于教学的真切希望，是教师学科话语权和专业价值的体现。一个拥有主张的教师，是一个有着自己的教学追求的人，他们以教学主张为价值取向，引领和保证教学活动的正确方向，促进教学实践的突破，使教学实践成为一种价值指导的实践。如在张春艳老师提出的“多彩数学”里，教师利用自己的教学智慧把数学课堂装扮成以暖色调为基调的课堂，这样的课堂鲜明地改观了传统数学给孩子们的冷感，让数学学习变得更有趣、有味、有感。正是在这样的过程中，教师在创造中诗意地栖居，享受专业人生的幸福。
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内容简介
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1、这是一线教师追求教学变革，展示自我教学主张的实战丛书。
2、在教学以人为本的大背景下，课堂教学应该切实转变的思路，如何去操作，如何去策划，将改变落地到实处。
3、教师的教学梦，生动而灵活。这不是在天马行空的想象，而是切实的一些教师的做法。他们的思考、设计、实践及反思。
4、本书对教师，特别是一线青年教师提高教学能力，尤其是教学策划和研究能力有切实的参考性。
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作者简介
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杨四耕，丛书主编，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。
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目录
序：呼唤多样化的教学主张/倪闽景前言：闻香识课堂/何哲慧第1堂课 浪漫语文：让儿童诗意地栖居语文是浪漫的，语文学习是浪漫的，语文课堂是浪漫的。引领孩子走进民族与世界、古代与现代思想文化的宝库，与古今中外的小说家、剧作家、诗人、散文家……进行心灵的交流、精神的对话。在有声有色有思想有韵味的语言世界里流连忘返，透过美的语言你窥见的是美的心灵、美的世界，内在的智慧，思考力，想象力，审美力，批判力，创造力……【灵魂渗香】浪漫语文：让儿童诗意地栖居【课堂全景】天上偷来的火种【思想穿行】激趣导入——整体感知——品读感悟——想象升华【精彩瞬间】让儿童在文本中穿行第2堂课 多彩数学：与“暖色调”亲密接触红色、橙色、黄色……不同的色彩共同点缀着我们这个斑斓的世界，不同的色彩同样点缀着我们多姿的人生，不同的色彩更是编织了我们多彩的数学课堂。在这里，会员积分卡、各类打折卡、拍卖券……这些孩子们见过，但未曾拥有的，已不再是成人世界的专属品；色彩鲜艳、图文并茂的精致板书，已不再是美术老师的专长；悦耳的音律更不再为音乐老师的专利……在这样的数学课堂里，孩子们只需轻松地与“暖色调”来次亲密接触，暖暖的，让数学不再冷漠，让学习数学的温度在孩子心间环绕。【灵魂渗香】多彩数学：与“暖色调”亲密接触【课堂全景】年、月、日【思想穿行】情境导入——研讨互动——拓展延伸【精彩瞬间】在“春暖花开”中感受数学之“味” 和“趣”第3堂课 童味英语：成就儿童的专属课堂儿童的英语是富有韵味的，儿童的英语是富有童趣的，儿童的英语课堂是富有童味的。站在儿童的立场上，引领他们以儿童的眼光观察生活，以儿童的语言表达生活，以儿童的感觉感受生活，以儿童的思维理解生活，以儿童的情感享受生活，从而成就属于学生自己的具有“儿童味”的英语世界。 【灵魂渗香】童味英语：成就儿童的专属课堂【课堂全景】animal school【思想穿行】感知语言——聚焦语言——运用语言——延伸语言【精彩瞬间】让儿童沉浸于童话世界第4堂课 本心语文：让儿童的思想敞亮而自由语文学习是本色本心的学习，追寻人之本心，追寻语文之本心，追寻教育之本心，穿越浮华，扎实地学，自然地学，从容地学。引领孩子与文本、与内心进行思想的交流、智慧的碰撞、心灵的感悟、感情的迸发，从而达到思想的敞亮和自由。【灵魂渗香】本心语文：让儿童的思想敞亮而自由【课堂全景】《燕子专列》【思想穿行】初见本心——切近本心——触摸本心——感悟本心【精彩瞬间】让儿童绽放自由思想的花朵第5堂课 想象数学：让学生插上思维的翅膀想象是智力活动的翅膀,是智力活动富有创造性的重要条件，数学想象是数学思维探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”想象在教学中为学生搭建了通往数学本质认识的桥梁，使学生真正理解数学。在潜移默化中,激发学生借助已有的数学知识发挥想象，培养学生的创新意识，让孩子们一生在数学的道路上越走越远，学终身受用的数学！【灵魂渗香】想象数学：让学生插上思维的翅膀【课堂全景】线段、射线和直线【思想穿行】渐入佳境——创设氛围——延伸空间——留存余韵【精彩瞬间】让“想象”的芬芳溢满课堂第6堂课 “3i”英语：邂逅天马行空的创意创造力和想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。在探索新知识的过程中，想象力是一切希望和灵感的源泉。而每个孩子都是极具创造力和想象力的天才，孩子们天马行空的ideas应该在英语课堂上飞翔，孩子们稀奇古怪的ideas应该在英语课堂上流淌，孩子们无拘无束的ideas应该在英语课堂上徜徉……英语课堂让孩子们的idea成为可贵的创造力和想象力的火花。【灵魂渗香】“3i”英语：邂逅天马行空的创意【课堂全景】牛津教材2b m2u3 animals i like【思想穿行】创设情景——游戏体验——畅所欲言【精彩瞬间】让创造和想象之花绽放第7堂课 淳语文：让孩子陶醉其中淳语文，追求扎扎实实地利用文本，品读那一个个方正大气的汉字，感受作者遣词造句、行文思路、布局谋篇的“言语智慧”。淳语文，追求真真切切地对话文本，润物无声地汲取知识，升华情感，感受文本散发的浓浓香气。淳语文，让孩子陶醉阅读，自觉地得意、得言、得法，达到自我发现、自我愉悦、自我充实。 【灵魂渗香】淳语文：让孩子陶醉其中 【课堂全景】《摇花船》 【思想穿行】情境导入——感知文脉——循文会心——迁移延伸【精彩瞬间】让“幸福”一以贯之第8堂课 心智数学：让孩子灵动地思维心智数学是一种借助于内部言语进行的认知活动，包括感知、记忆、思维和想象等心理成分，并且以思维为其主要活动成分。数学的学习过程，是不断提升学生思维能力和实践能力的过程，在数学教学过程中，只有不断为学生提供广阔的思维空间，让学生的思维灵动起来，我们的数学课堂才会充满无穷的活力，教学活动才会取得事半功倍的效果。【灵魂渗香】心智数学：让孩子灵动地思维【课堂全景】《三角形的面积》【思想穿行】创境启智→自探培智→点拨拓智→巧练活智【精彩瞬间】给予学生展开思维翅膀的空间第9堂课 “潮”体育：在传统与现代中穿行“潮”代表的是一种时尚，一种引领创新的精神。“潮”体育就是对创新精神的实践，体育的本源是“重在参与”、是“更高，更快、更强”、体育项目的本源是民间传统项目的演变，“潮”体育要做的就是嫁接传统体育项目与现代体育教学。使传统体育项目在现代体育教学中得衍生和升华。使一些优良的传统体育文化得到传承与发扬。让体育课更丰富、更精彩、更受学生喜爱。【灵魂渗香】“潮”体育：在传统与现代中穿行【课堂全景】四年级民间体育：滚灯【思想穿行】预习—音伴导入—设疑与体验—合作学练—游戏辅助—放松展示【精彩瞬间】舞出力与美，传承贤文化第10堂课 慢语文：教学是一种宁静的艺术教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。语文教学更是如此，放慢脚步，是摒弃了急功近利的自然之道，是摆脱了忙碌浮躁后的宁静之态，是拒绝了肤浅平庸后的深刻之美。【灵魂渗香】慢语文：教学是一种慢的艺术 【课堂全景】《一枝白玫瑰》【思想穿行】初读感知——深入阅读——深层感悟——深度拓展【精彩瞬间】教学是一种生命的沉潜第11堂课 靓英语：让课堂绚丽多彩英语是什么颜色的？她是争先恐后的姹紫嫣红，是思维碰撞的碧波万顷，是翱翔天际的蔚蓝透明，亦或是娓娓道来的纯白无瑕。是的，英语是五彩的，那么英语课堂也应该是斑斓的。开启智慧的天窗，插上想象的翅膀，走进绚丽的英语课堂，你能窥见一个别有洞天的“靓”世界。【灵魂渗香】靓英语：让课堂绚丽多彩【课堂全景】牛津教材2a module 4 unit1 in the sky【思想穿行】语境创设——多元呈现——任务辅助——情感提升【精彩瞬间】激发思维灵感，让教与学产生共鸣第12堂课 情致语文：为课堂添一缕诗意情韵有人这样说过：“语文的味道是回家”，此言极是！语文教育的真谛正是诗意本质的回归。我们应积极学习王崧舟、李吉林、刘建琼等前辈的教学经验，在备课、教学和反思等环节中融入自己对语文精神、学生学情的理解，提升自己的语文教学境界，为课堂添一缕诗意情韵。【灵魂渗香】情致语文：为课堂添一缕诗意情韵【课堂全景】《瑞雪》【思想穿行】激情入情——初读悟情——品读含情——表达生情【精彩瞬间】让儿童品味文字的情趣第13堂课 试误教学：让错误发挥潜在的价值 数学是严谨的，数学学习中孩子做错题是一个普遍现象，错题教学成为常态教学的重要组成部分。试误是一种来源于学习活动本身，是学生学习情况及学习思维的真实再现，是一种宝贵的生成性教学资源。我们善待这些“学习错误”资源，引导孩子从错误中比较、分析、争辩、反思，把错误化为一次新的学习契机，就可变“废”为“宝”，让错误发挥潜在的尚未发掘的价值。善待错误，巧抓意外，演绎别样精彩的数学课堂。【灵魂渗香】试误数学：让错误发挥潜在的价值【课堂全景】《商不变的性质》【思想穿行】分析整理——讨论深化——学会提升——迁移达成——反思优化【精彩瞬间】巧抓意外 演绎别样精彩的数学课堂第14堂课 做数学：用双手开启思维大门 为什么学生对数学不感兴趣？为什么有的孩子害怕学习数学？为什么我们的孩子会感到学不好数学？他们喜欢用怎样的方式学数学？学数学，并不等于就是去记数学、去背数学、去练数学、去考数学、而更应该是“做数学”。“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。听过会忘，看能记住，做才能理解！ 【灵魂渗香】做数学：用双手开启思维大门 【课堂全景】三角形的分类(2) 【思想穿行】创设情境??????——实验探究——整理归纳——练习巩固【精彩瞬间】搭出来的数学智慧第15堂课 活英语：课堂可以春暖花开英语是活的，它可以像一股清泉流淌在学生的心中，让学生在学习语言、运用语言的同时体验情感。英语可以像一朵花儿一样绽放在学生的心中，英语的体验隐含在话题中，隐含在文本中，隐含在图片中，还隐含在学习过程的推进中。透过语言的体验，你窥见的是春暖花开的美景。 【灵魂渗香】活英语：课堂可以春暖花开【课堂全景】an email about christmas【思想穿行】巧妙导入——品读文本——读写迁移——灵活输出【精彩瞬间】让英语课堂像花儿一样绽放第16堂课 智慧语文：让思维的火花点亮课堂有人说：“真正的学校，应该是一个思维的王国。”语文课堂也应该是一个思维的王国，无论它是“沸沸扬扬”抑或是“波澜不惊”，只有当我们用语言的钥匙开启学生思维的大门时，智慧的阳光才会照进语文的课堂，让我们的课堂温暖如春。【灵魂渗香】智慧语文：让思维的火花点亮课堂【课堂全景】《智烧敌舰》【思想穿行】初读启智—品读悟智—释疑得智—表达生智【精彩瞬间】激烈的争论，迸发智慧的火花第17堂课 动感音乐：让童心在音乐课堂中自由翱翔 法国教育家楞思多恩说得好：“我们认为教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞……”课堂应向每一个学生敞开热情的怀抱，点燃每一个学生智慧的火花，激活学生的思维，释放他们的活力和朝气，让童心在“动感”的音乐课堂中自由翱翔。 【灵魂渗香】动感音乐：让童心在音乐课堂中自由翱翔 【课堂全景】《理发师》 【思想穿行】导入激趣—— 新歌学习——合作表演——大胆感悟 【精彩瞬间】《用“动感”把握音乐元素》第18堂课 “m-i-x”英语：混合出英语独有的节奏英语教学是一门艺术，混合的艺术。成熟教师会有自己较为固定的英语教学模式和风格，但是，在混合英语中，永远会有着一个新鲜活泼的未知元素x，因为这一点的混合而产生未知的惊喜和期待，让整堂课与从前不同，与他人不同起来。保留主流教学的重点因素（main），考虑自身特色及学生实际（involve），混合相应*适合的因素（x），就是拥有独有节奏的混合英语。【灵魂渗香】m-i-x英语：混合出英语独有的节奏【课堂全景】4a a visit to rainbow primary school【思想穿行】导入新授 —— 语言训练 —— 巩固拓展【精彩瞬间】不期而至的精彩第19堂课 原味英语：让学习像呼吸一样自然英语作为一门语言，是使用的，而语言的使用是一种习惯。我们从小就会用母语，这是与生俱来的一种语言习惯。英语学习，是人的语言本能的延伸和拓展，让它成为第二母语，灵活运用，脱口而出，这应该是**境界了吧。所以英语教学要返璞归真，让学习像呼吸一样自然。【灵魂渗香】原味英语：让学习像呼吸一样自然【课堂全景】4b the fox and the grapes【思想穿行】情景导入——任务呈现——多元探究——活学活用【精彩瞬间】擦亮学生的思维之窗第20堂课灵动美术：焕发生命活力的殿堂 “灵动美术”课堂是和谐的课堂，是充满活力的、激情奔放的课堂，是闪耀着师生智慧光芒的课堂。教师在教学中关注学生主体的情感需求，着力建构开放的、充满灵动的课堂，给学生发挥主观能动性的时间和空间，以激发学生求知欲，开启学生在课堂上的活力，让学生把学习看成是一件乐事，当成是一种享受，每个学生都能在快乐中得到发展。【灵魂渗香】灵动美术：焕发生命活力的殿堂！【课堂全景】彩墨京剧人物——关羽【思想穿行】激趣导入——探究讨论——个性展示【精彩瞬间】在灵动中感受美术的活力后记
封面
书名:上一堂灵魂渗着香的课
作者:何哲慧
页数:250
定价:¥36.0
出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2015-09-01
ISBN:9787567536753
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