备课-基于教师的专业成长

本书特色

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基于备课的专业成长指导书，走出传统重构课堂的工具书，新课程新课堂研究的参考书。 备课是好课的前提，只有深度备课，才有精彩课堂。仅凭经验积累，难以构建现代课堂。

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内容简介

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《备课:基于教师的专业成长》是以新课程与新课堂理念为指导的，以备课为主题的专业指导书。它摆脱传统的个体经验型传递，紧密结合教师专业成长中的教学经历、职业生涯感受与体验，用教师的职业语言，传播现代备课观与技能，力求教师读得明白、读得亲切、读以致用，进而促进基于备课的教师专业成长与发展。本书可作为师资培训机构和中小学及幼儿园校本培训参考教材使用。

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作者简介

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方贤忠，上海市杨浦区教师进修学院原干训部主任，区教育系统优秀专业人才，硕士研究生课程学科导师。 长期从事教育、教学科研，先后在十几种教育刊物发表50余篇文章，主编或参与编写教师参考书籍十余种，参加上海市教委组织的一期和二期课改、课程标准和拓展型教材编写工作。2006年后多次担任华东师大开放教育学院师资培训教师，2008年编著《如何说课》、2013年编著《教师专业发展的4项基本技能》均由华东师范大学出版社出版。

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目录

导论编 **章 认识教师角色 **节 教师角色的多样化 第二节 教师专业发展的基本内容 第三节 教师生涯与课堂教学 第二章 认识课堂教学 **节 关于教学 第二节 现代课堂教学 第三节 基于核心素养的课堂教学 技能编 第三章 备课全方位 **节 “三识”备课与青年教师的专业成长 第二节 备课的项目化程序“路径图” 第四章 认识教案 **节 关于教案 第二节 编写教案的意义与原则 第三节 教案编写的基本要求 第四节 教案的格式与类型 第五节 基于多媒体的教案 第六节 教学设计、学案和学历案 第七节 教案的延伸——教后记与教学反思 策略编 第五章 备课过程的策略化思维 **节 在“三个转化”中构思备课 第二节 备课的主体程序和辅助程序 第六章 备课的结构化策略 **节 “三知”策略——备课的基础性策略 第二节 “三寻”策略——备课的方向性策略 第三节 “三化”策略——备课的深层次策略 综合编 第七章 在“四课”研究中说备课 **节 备课、说课、观课、评课的内在机理 第二节 在说课活动中深化备课 第三节 在观课与评课研究中更新备课，促进专业发展 第八章 从教研备课到研修备课 **节 教研备课 第二节 校本研修与备课 附录 主要参考书目 后记

封面

书名:备课-基于教师的专业成长

作者:方贤忠

页数:224

定价:¥36.0

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2018-06-01

ISBN:9787567547407

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