教育的意义-瑟谷学校传奇-III

本书特色

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瑟谷学校，一个教育传奇。
在这里，没有班级、没有课程、没有考试。
如果用四个词来描述这所学校，那么适切的是：自由、尊重、责任与支持。
如果一定只能选用一个词的话，那就是：自主。
她是一所学校，更是一种态度。
从这里走出的毕业生，在学术、企业、艺术等领域的成就都远高于普通水平。
他们拥有良好的人际关系，他们高度自信，在面临困难时拥有超乎寻常的韧性。
他们追求一种有意义的生活，试图给这个世界留下有价值的印记。
她的创办者，曾经是美国哥伦比亚大学的物理学教授。瑟谷学校，一个教育传奇。
在这里，没有班级、没有课程、没有考试。
如果用四个词来描述这所学校，那么适切的是：自由、尊重、责任与支持。
如果一定只能选用一个词的话，那就是：自主。
她是一所学校，更是一种态度。
从这里走出的毕业生，在学术、企业、艺术等领域的成就都远高于普通水平。
他们拥有良好的人际关系，他们高度自信，在面临困难时拥有超乎寻常的韧性。
他们追求一种有意义的生活，试图给这个世界留下有价值的印记。
她的创办者，曾经是美国哥伦比亚大学的物理学教授。
他被人称为“校长哲学家”。
他为什么要创办这样一所学校？
他怎样理解“人”，怎样理解“学习”？
他怎样理解“社会”和“自然”？
教育的目的和本质是什么？
《瑟谷学校传奇3: 教育的意义》中，他将他对教育的理解和盘托出。

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内容简介

[

教育是学习如何在周遭环境中生存，并且成为一个有价值的人。

我们获得教育的工具有三个——探索未知世界的好奇心（“玩”），让合作成为可能的语言（“对话”），让我们得以创造作为生存框架的世界观的设计（“艺术”）。人类生而能够随意使用这三种工具。21世纪的到来让人们能够比以往任何时候更加自由地使用这些工具。

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作者简介

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丹尼尔·格林伯格，美国哥伦比亚大学的物理学教授，美国瑟谷学校创始人，教育哲学家。

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目录

序 我写作此书的目的 / 1
导言 寻找教育的意义 / 1
**部分什么是人？ /
1
个体性：“一”与“多” /
2
个体性： 对变化的回应 /
3
个体性： 单调的系统 /
4
个体性： 自组织系统： 个体的出现 /
5
复杂的生命系统 /
6
主动的系统： 移动性和好奇心 /
7
意识 /
8
自我意识 /
9
冲突的目标 /
10
死亡 /
第二部分什么是学习？ /
11 人类学习的本质 /
12 设计世界观(1) /
13 语言的作用(1) /
14 自我意识和对解释的追求 /

15 设计世界观(2) /
16 好奇心在探索中的作用；好奇心与角色扮演 /
17 有用的解释(1)：
超自然力量 /
18 有用的解释(2)：
原因与结果 /
19 语言的作用(2) /

第三部分作为社会性动物的人类 /
20 个体构成的群体 /
21 社会性动物的自组织群体 /

22 语言的社会作用 /
23 语言和共享的理解 /
24 人类的自组织群体 /
25 建立群体行为规范 /
26 个体构成的群体和教育 /
第四部分自组织群体中的人类行为 /
27 概述 /
28 世界范围内交流传播方式的变革 /
29 控制他人的欲望 /
30 交易的实质： 财产 /
31 交易的实质： 自组织系统内在的随机性 /
32 交易的实质： 群体固有的偶然性 /
33 政治 /
34 经济 /
35 社会的突变 /
第五部分理解自然世界 /
36 概述： 自然哲学 /
37 经验、实验、推理、归纳 /

38 技术 /
39 作为自然哲学框架的宗教 /

40 题外话——有没有“正确的”思考方式 /
41 数字——一种知识型技术工具
/
42 对另一种技术工具——形式的研究 /
43 “科学”的诞生和“自然哲学”的没落 /
44 科学的目标以及如何追求科学目标 /
45 科学框架及其内部结构 /
第六部分教育的意义 /
46 再谈教育的意义 /
47 理解生存 /
48 理解繁衍；养育子女 /
49 理解有意义的生活 /
50 教育如何与学校的存在相关？
/

封面

书名:教育的意义-瑟谷学校传奇-III

作者:格林伯格

页数:143

定价:¥28.0

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2018-06-01

ISBN:9787567575035

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