学分银行导论

节选

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　　《学分银行导论》：　　在知识经济初现端倪的情况下，终身学习的重要性日益凸显。当前，很多国家和地区为了促进终身教育发展，规范教育资格，促进学分积累与转换系统的形成，建立了各种类型的学分转换机制（包括资格框架、资历架构、先前学习认定和学分转换制度等）。据国际劳工组织2010年的调研，有100多个国家或地区已经或正在建设学分转换机制，包括英国、欧盟、南非、澳大利亚、韩国、日本、美国等，其中一些国家已步入学分认定和转换机制的具体实施阶段。建立学分认定和转换机制，已成为世界各国教育发展的一大潮流。虽然各个国家建设学分认定和转换机制的出发点和方式有所差异，但都期望通过这种机制达到规范教育资格，吸纳更多类型的学习成果，促进学习成果的积累、认定与转换，促进各级各类教育及培训机构之间的沟通和衔接，开辟多样化、灵活性的学习机会和途径，*终建立终身学习体系。而这些正是我国学分银行制度预期的功能。　　……

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内容简介

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　　《学分银行导论》共十二章。作者黄霖、江颖梳理了学分银行建立的理论基础，既有心理学、教育学方面的理论基础，也包括经济学、社会学、管理学、系统科学等方面的理论基础。并且对学习成果、学分、学分制、学分银行等诸多重要名词术语进行了概念界定。在理论的指导下，对英国、欧盟、南非、澳大利亚、韩国、日本、美国等国家和地区进行了国际比较研究，总结了经验与启示。《学分银行导论》从学分银行与不同对象关系的视角，把学分银行的功能划分为宏观功能、基本功能、扩展功能，这一研究方法颇有新意。从建构原则、组织建构、制度建构、信息化服务平台等维度来研究和论述学分银行的建构也颇具匠心。作者还分别对学分银行的认证标准、管理制度、认证服务、认证质量保证等重大问题进行了专章论述，重点突出，详略得当。作者还收集整理了国内六家学分银行的实践案例以供读者参考。*后，作者提出了目前学分银行建设中的问题与困难，以期引起研究者的注意和实践者的重视，从而开展进一步的深入研究。

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目录

**章 概述**节 问题的提出第二节 学分银行研究述评第三节 研究的目的、意义、内容、方法以及思路与框架第二章 学分银行的理论基础**节 心理学理论基础第二节 教育学理论基础第三节 经济学理论基础第四节 社会学理论基础第五节 管理学理论基础第六节 小结第三章 学分银行的相关概念**节 学习成果第二节 学分制第三节 学分第四节 学分银行第五节 其他相关名词第四章 学分银行的借鉴**节 英国第二节 欧盟第三节 南非第四节 澳大利亚第五节 韩国第六节 日本第七节 美国第八节 中国香港地区第九节 启示第五章 学分银行的功能**节 学分银行功能看法的实证调查第二节 学分银行的宏观功能第三节 学分银行的基本功能第四节 学分银行的扩展功能第五节 关于学分借贷的探讨第六章 学分银行的建构**节 学分银行的宏观建构原则第二节 学分银行的制度建构第三节 学分银行的组织建构第四节 学分银行信息化服务平台建构第五节 学习者学习账户与终身学习档案的建构第六节 学分银行的扩展服务模式第七章 学分银行的认证标准体系**节 标准的概念第二节 学习成果及表现形式第三节 资格框架第四节 认证单元及标准体系第八章 学分银行的管理制度**节 学分银行管理办法第二节 学分银行标准制定工作规范第三节 学习成果认定、积累与转换办法第四节 学习者注册建档须知第五节 学分银行员工服务守则第六节 学分银行档案管理办法第七节 ×××学分银行“跨行”业务管理办法第九章 学分银行的认证服务**节 服务的概念与本质第二节 认证服务的概念及特性第三节 认证服务的基本法则——“和”第四节 认证服务的流程第五节 认证服务的能力第六节 认证服务的质量第七节 认证服务的组织体系第八节 认证服务从业人员要求第九节 认证服务文化第十章 学习成果认证的质量保证**节 认证质量的概念界定第二节 学习成果认证质量的制度依赖第三节 认证质量保证的基本规则第四节 认证标准的科学性、权威性与公信力第五节 认证机构的认证第六节 认证人员的素质能力保证第七节 认证质量保证的监管体系（专业、中介评估机构）第十一章 学分银行的国内实践案例**节 国家开放大学学分银行第二节 上海市终身教育学分银行第三节 浙江省慈溪市市民学分银行第四节 广东省终身教育学分银行第五节 江苏省终身教育学分银行第六节 云南省学分银行第十二章 结语：问题与展望**节 学分银行建设面临的主要问题第二节 学分银行的发展愿景附录 有关学分银行看法的问卷调查参考文献后记

封面

书名:学分银行导论

作者:黄霖

页数:318

定价:¥55.0

出版社:四川大学出版社

出版日期:2016-11-01

ISBN:9787569000566

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