![[百度网盘]历史教师培训的理论与实践探索 PDF](https://image12.bookschina.com/2021/20210202/3/B8474447.jpg)
内容简介
书稿以重量、省级历史教师培训实践为支撑，在梳理总结十年历史教师培训的经验与成果的基础上，从培训理念与实践探索、培训专题与内容（课程）荟萃、培训获奖与成果分享三个板块，探索了历史教师培训的理论、方法与途径。主要内容包括历史教师培训需求诊断与调研、历史教师培训课程方案设计与案例分析、历史教师培训模式与方法创新、历史教师培训效果考核与评价、历史教师培训案例资源采集与利用等。
作者简介
陈辉，四川师范大学教授、博导，校学术（教授）委员会委员暨历史文化与旅游学院学术（教授）委员会主任、历史学专业负责人。四川省有突出贡献的优秀专家、四川省教书育人名师。主持国家社科基金项目、省部级课题13项，主持国家、省级精品资源共享课3门；主持“国培计划”与“省培计划”等80余项。发表论文100余篇，出版著作13部。荣获国家基础教育教学成果奖、全国教育专业学位教学成果奖、四川省高等教育教学成果奖等奖项。
目录
培训理念与实践探索
初中历史骨干教师培训的实践探索
作为培训者的高校历史教师的基本素养及其专业发展
作为培训者的中学历史教研员的角色定位
基于胜任特征的历史教师培训开发与设计
历史教师培训课程方案设计与案例分析
历史教师培训模式与方法创新
历史教师培训效果的考核与评价
历史教师培训案例资源的采集与利用
“同课异构”在历史教师培训工作中的实践尝试
基于培训者的历史课堂观察的听评课策略
借历史新课改培训东风促进教师专业成长
培训专题与讲座荟萃
我国中学历史教育的研究历程及其主要课题
《义务教育历史课程标准》（2011年版）的继承与发展
基于翻转课堂模式的初中历史教学设计和实践
开发与利用中学历史课程资源的实践
统编历史教材观与教师专业发展
新时代下我国中学历史教育改革发展趋势
新中考新高考背景下历史教师的对策
培训获奖与成果分享
表1 四川师范大学2009—2020年历史教师培训获奖情况与培训成果统计表
表2 四川师范大学2008—2020年承担的国家级和省（市）级历史教师培训项目表
表3 四川师范大学2008—2020年历史教师培训专题讲座统计表
二〇二〇年教育部“国培计划”十周年典型案例征集入选案例
历史学科培训构建“七环节三结合”同课异构模式的探索
后记
初中历史骨干教师培训的实践探索
作为培训者的高校历史教师的基本素养及其专业发展
作为培训者的中学历史教研员的角色定位
基于胜任特征的历史教师培训开发与设计
历史教师培训课程方案设计与案例分析
历史教师培训模式与方法创新
历史教师培训效果的考核与评价
历史教师培训案例资源的采集与利用
“同课异构”在历史教师培训工作中的实践尝试
基于培训者的历史课堂观察的听评课策略
借历史新课改培训东风促进教师专业成长
培训专题与讲座荟萃
我国中学历史教育的研究历程及其主要课题
《义务教育历史课程标准》（2011年版）的继承与发展
基于翻转课堂模式的初中历史教学设计和实践
开发与利用中学历史课程资源的实践
统编历史教材观与教师专业发展
新时代下我国中学历史教育改革发展趋势
新中考新高考背景下历史教师的对策
培训获奖与成果分享
表1 四川师范大学2009—2020年历史教师培训获奖情况与培训成果统计表
表2 四川师范大学2008—2020年承担的国家级和省（市）级历史教师培训项目表
表3 四川师范大学2008—2020年历史教师培训专题讲座统计表
二〇二〇年教育部“国培计划”十周年典型案例征集入选案例
历史学科培训构建“七环节三结合”同课异构模式的探索
后记