内容简介

本书属于特殊教育方面的著作。由听觉障碍、视觉障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、学习困难儿童、超常儿童、肢体障碍、沟通障碍、情绪与行为障碍儿童及个别化教育计划制订与实施等几部分组成。全书以特殊儿童融合教育为研究对象，分析各类障碍儿童的教育，阐述特殊教育需要儿童的特点、教育需要和教育支持，介入教育措施，提高对特殊儿童的全面认识，倡导优势导向，对师范类本科生做好特殊教育知识、特殊儿童教育方面的研究者和从业人员有学习和参考价值。