中国科学素质教育政策的反思与建构研究_PDF下载[50MB-百度云]蒋家琼

本书特色

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《中国科学素质教育政策的反思与建构研究》以全民科学素质建设为背景，概述了科学素质教育的缘起、目标、内容及意义，考察了我国科学素质教育政策的发展历程，深入分析了我国科学素质教育政策的内容，调查分析了我国科学素质教育政策的执行成效、困境及其原因；提出了我国科学素质教育政策的构建策略。

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内容简介

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科学教育及相关学科教学论等专业的研究者、高校师生及管理工作者

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目录序一何继善 i序二孙绵涛 iii**章科学素质教育概述 1**节科学素质教育的缘起与发展 1一、科学素质教育的提出 1二、国际科学素质教育的兴起 4三、国际科学素质教育的发展 6第二节科学素质教育的目标与内容 8一、科学素质界说 8二、科学素质教育的目标 10三、科学素质教育的内容 12第三节科学素质教育的价值与意义 16一、科学素质教育是实现人的全面发展的重要途径 16二、科学素质教育是社会进步的基石 19三、科学素质教育是科学技术可持续发展的重要保障 22第二章我国科学素质教育政策的发展历程 26**节我国科学素质教育政策的酝酿与探索 27一、我国社会主义现代化建设的时代需要 27二、我国科学教育自身发展的内在要求 29三、西方科学素质教育改革的示范与带动 32第二节我国科学素质教育政策的初步形成 34一、科学素质教育在基础教育领域的实验推广 35二、科学素质教育向高等教育的延伸 38三、科学素质教育的全面实施 39第三节我国科学素质教育政策的深化发展 42一、科学素质教育战略地位进一步强化 42二、科学素质教育政策体系不断完善 46三、科学素质教育配套政策逐步健全 50第三章我国科学素质教育政策的内容考察 52**节我国科学素质教育政策体系概述 52一、我国科学素质教育政策的目标 52二、我国科学素质教育政策的主体 54三、我国科学素质教育政策的类型 57第二节我国科学素质教育课程政策的内容考察 58一、对科学素质教育课程目标的规定 59二、对科学素质教育课程结构的规定 61三、对科学素质教育课程内容的规定 62第三节我国科学素质教育教师政策的内容考察 64一、对科学素质教育教师资格的规定 65二、对科学素质教育教师培养培训的规定 67三、对科学素质教育教师管理的规定 69第四节我国科学素质教育质量评价与监测政策的内容考察 70一、对科学素质教育质量标准的政策规定 71二、对学生科学素质评定的规定 73三、对科学素质教育质量监测的政策规定 75第五节我国科学素质教育经费政策的内容考察 77一、对科学素质教育经费来源的规定 77二、对科学素质教育经费分配的规定 79三、对科学素质教育经费监管的规定 81第四章我国科学素质教育政策执行成效与困境分析 83**节我国科学素质教育政策执行成效 83一、科学素质教育课程全面实施 84二、科学素质教育教师队伍稳步发展 86三、科学素质教育基础设施不断改善 87四、全民科学素质水平大幅度提高 88第二节我国科学素质教育政策执行困境 90一、小学科学素质教育地位还不稳固 90二、科学素质教育发展不均衡 92三、科学素质教育在教学方面缺乏实质性的突破 95第三节我国科学素质教育政策执行困境的成因 96一、科学素质教育政策本身存在缺陷 97二、科学素质教育政策执行主体认识不足，组织间未形成整体合力 103三、科学素质教育政策执行方法和手段单一 104四、科学素质教育政策执行的监督反馈机制不健全 105第五章我国科学素质教育政策的建构策略 108**节我国科学素质教育政策决策的优化策略 108一、深化科学素质教育研究，提高政策制定的专业化水平 108二、健全专家学者决策咨询论证机制，完善政策决策调研系统 110三、完善教师参与决策机制，拓展教师参与决策的深度和广度 111第二节我国科学素质教育政策内容的建构策略 113一、优化科学素质教育政策体系，增强政策的协调性 113二、细化科学素质教育目标和质量标准 115三、完善科学素质教育教师资格证书制度和专业标准，把好教师入口关 116第三节我国科学素质教育政策执行体系的建构策略 118一、加强科学素质教育政策执行组织建设，优化执行人员队伍 119二、增加科学素质教育经费投入，提质科学素质教育基础设施 120三、建立健全科学素质教育政策监控体系 121参考文献 123附录 129后记 144