爱生教育的中国化研究-以云南多民族地区爱生学样建设为例_PDF下载[56MB-百度云]李炳泽

本书特色

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本书以爱生学校建设中国化为中心，以中国特色社会主义理论体系为指导，较系统地研究和论述了爱生学校建设中国化的由来、发展、指导思想及中国特色社会主义爱生教育科学发展的基本特征，并以云南多民族地区为个案进行分析，展现了爱生学校建设的四个维度：全纳与平等、有效的教与学、安全与健康、参与和谐。从理论与实践的结合上，深入、系统地认证了中国特色社会主义爱生教育的公平正义、教学质量、校园环境民主管理。

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作者简介

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李炳泽大理剑川人，白族，博士，硕士研究生导师。云南工学院建筑工程系工学学士，昆明理工大学工程硕士，云南大学法学博士。大学毕业留校任教，后调入云南省教育厅工作，现任云南民族大学副校长。
　　长期从事教育管理、师资培养、培训研究等工作。曾任教育部一联合国)L童基te会“爱生学校”项目校长培训工作项目负责人，“中国移动西部地区农村中小学校长”远程培训和影子培训项目负责人。王持和参与科研课题l0项，3项为国家级课题，7项为省级重点课题。

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绪论一、爱生学校建设中国化二、国内外研究现状综述三、研究条件与研究过程四、基本框架**章基础教育新模式：爱生学校在东南亚的兴起　**节基础教育新理念：面向爱生的学习环境一、爱生学校是能保证儿童生理、心理和情感安全的场所二、爱生学校是给教师提供支持和鼓励的学校三、爱生学校是以学生为中心的学校四、爱生学校离不开良好的外部力量的支持．第二节联合国儿童基金会与东南亚国家合作创建爱生学校一、泰国的爱生学校建设实践二、老挝的爱生学校建设实践三、菲律宾的爱生学校建设实践　第三节东南亚爱生学校建设的成就与存在的问题一、东南亚爱生学校建设所取得的成就二、东南亚爱生学校建设实践中存在的问题第二章爱生学校建设中国化的发展进程　**节爱生学校建设中国化的指导思想一、以发展为**要义指导爱生教育二、以人为本、为核心立场指导爱生教育三、以全面协调、可持续发展为基本要求指导爱生教育四、以统筹兼顾为根本方法指导爱生教育　第二节联合国儿童基金会与中国合作建设爱生学校一、中国一联合国儿童基金会教育与儿童发展方案二、爱生学校项目．三、爱生学校项目计划结果四、爱生学校的理念．　第三节中国基础教育改革与爱生学校建设同步发展一、爱生学校的中国特色- 二、爱生学校框架内容与基础教育改革目标相契合　第四节中国爱生学校标准及实践价值一、爱生学校框架移植的本土化二、中国爱生学校标准框架三、爱生学校标准的实践价值第三章云南多民族地区爱生学校建设的实证分析　**节云南省爱生学校建设发展概况一、云南省爱生学校建设的基本情况　　……第四章全纳与平等：中国特色社会主义爱生教育的公平正义第五章有效的教与学：中国特色社会主义爱生教育的教学质量第六章安全与健康：中国特色社会主义爱生教育的校园环境第七章参与和谐：中国特色社会主义爱生教育的民主管理结语参考文献后记