欧美学生汉语阅读教学研究_PDF下载[133MB-百度云]徐子亮

本书特色

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　　《实用对外汉语教学丛书：欧美学生汉语阅读教学研究》从对欧美学生汉语阅读状况的调查分析出发，基于阅读的心理机制，从理论上分析阐述汉字的字感与识记、词语的切分与阅读、句群及篇章的把握与阅读理解等阅读的基本要素，并建立了一系列欧美学生汉语阅读教学的模式。本书从两个维度建构了六个适合于欧美学生的汉语阅读教学模式。这六个教学模式分别为：1）着重于教师指导和启示的“分解整合型阅读教学模式”和“前导型阅读教学模式”；2）着重于学生主动性发挥的“合作型阅读教学模式”、“任务型阅读教学模式”、“讨论型阅读教学模式”和“提问质疑型阅读教学模式”。
　　教学模式在性质、认知原理、流程和操作过程、原则与步骤等方面，作了较为详尽的阐发和解释并有教学实例的展示，为欧美学生的汉语阅读教学提供了多种途径和方法。

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绪论　**节欧美学生汉语阅读教学研究的性质与意义　第二节欧美学生汉语阅读教学研究的思路与方法**章欧美学生汉语阅读的调查分析　**节欧美学生汉语阅读的一般情况　第二节汉语阅读过程分析　第三节汉语阅读教学分析　第四节欧美学生汉语阅读的学习特点第二章阅读的心理机制　**节汉语阅读的心理流程　第二节汉语阅读理解的认知因素　第三节元认知与阅读理解第三章阅读要素：汉字的字感与识记　**节汉字的字感　第二节汉字字感的组成元素　第三节汉字字感的实验与分析　第四节汉字的识记与阅读　第五节字感的培养第四章词语的切分与阅读　**节词的切分与意义理解　第二节词组切分与意义理解　第三节影响切分的因素以及相关的教学要求第五章句群及篇章的把握与阅读理解　**节复句与句群的分析与意义的理解　第二节段落和篇章的理解　第三节学习者的知识背景对阅读理解的影响第六章欧美学生汉语阅读教学模式的建构　**节教学模式的性质和种类　第二节阅读教学模式的心理机制　第三节阅读教学模式的建模和用模第七章分解整合型阅读教学模式　**节合作型阅读教学模式的性质　第二节分解整合型阅读教学模式的认知原理　第三节分解整合型阅读教学模式的应用　第四节分解整合型阅读教学模式的教学实例　第五节对分解整合型阅读教学模式的评价第八章合作型阅读教学模式　**节合作型阅读教学模式的性质　第二节合作型阅读教学模式的认知原理　第三节合作型阅读教学模式的教学程序　第四节合作型阅读教学模式的教学实例　第五节对合作型阅读教学模式的评价第九章任务型阅读教学模式　**节任务型阅读教学模式的性质　第二节任务型阅读教学模式的认知原理　第三节任务型阅读教学模式的教学目标　第四节任务型阅读教学模式的教学程序　第五节任务型阅读教学模式的教学实例　第六节对任务型阅读教学模式的评价第十章前导型阅读教学模式　**节前导型阅读教学模式的性质　第二节前导型阅读教学模式的认知原理　第三节前导型阅读教学模式的内容策划　第四节前导型阅读教学模式的教学程序　第五节前导型阅读教学模式的教学实例　第六节对前导型阅读教学模式的评价第十一章讨论型阅读教学模式　**节讨论型阅读教学模式的性质　第二节讨论型阅读教学模式的认知原理　第三节讨论型阅读教学模式的应用　第四节讨论型阅读教学模式的教学程序　第五节讨论型阅读教学模式的教学实例　第六节对讨论型阅读教学模式的评价第十二章提问与质疑型阅读教学模式　**节提问与质疑型阅读教学模式的性质　第二节提问与质疑型阅读教学模式的认知原理　第三节提问与质疑型阅读教学模式的应用　第四节提问与质疑型阅读教学模式的教学程序　第五节提问与质疑型阅读教学模式的教学实例　第六节对提问与质疑型阅读教学模式的评价参考文献附录后记