民族教育政策:基层官员政策再制定行为研究_PDF下载[93MB-百度云]江凤娟

本书特色

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《中国少数民族教育政策研究丛书·民族教育政策：基层官员政策再制定行为研究》以农村中小学布局调整政策为例，以县级及县级以下的政策执行为分析单位，采用过程一事件的分析策略深入描述了学校撤并过程中的生动故事，揭示了基层官员在政策执行过程中既面临着各种决策困境，同时也在某种程度上存在对政策进行重新解释和界定的行为。正是这种“政策再制定”的客观存在，调整或改变了教育政策的影响和效果。《中国少数民族教育政策研究丛书·民族教育政策：基层官员政策再制定行为研究》对教育政策执行中基层官员的个体行动给予了价值中立的解释，从内部规则和外部规则的冲突方面分析了个体行动的行为逻辑，*后将政策置于“社会秩序规则”的范畴之中进行了深入的反思和讨论。

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**章研究问题和文献述评**节研究背景、问题界定和研究意义第二节国内外研究综述第三节本章小结第二章研究设计**节核心概念界定第二节分析单位第三节理论基础第四节研究方法第五节分析框架第三章农村中小学布局调整政策执行**节布局调整政策出台的背景和发展脉络**章研究问题和文献述评**节研究背景、问题界定和研究意义第二节国内外研究综述第三节本章小结第二章研究设计**节核心概念界定第二节分析单位第三节理论基础第四节研究方法第五节分析框架第三章农村中小学布局调整政策执行**节布局调整政策出台的背景和发展脉络第二节布局调整后的教育现状第三节农村中小学布局调整过程原型一：巴库小学第四节农村中小学布局调整过程原型二：保田小学第五节本章小结第四章基层官员政策执行中的决策困境**节行政规制第二节政策标准第三节政策资源的供需第四节目标群体的需求第五节绩效评估第六节本章小结第五章基层官员的政策再制定**节政策价值——重新判断第二节政策目标——简化调整第三节政策标准——具体细化第四节政策任务——分解程序第五节政策目标群体——差异处理第六节本章小结第六章基层官员政策再制定中的个体行动规则**节政策执行中的个体行动第二节个体行动中的规则第三节政策再制定：规则的冲突第七章研究结论、贡献和反思**节研究结论第二节研究贡献第三节研究反思参考文献附录一访谈提纲附录二开和县“十二五”期间农村中小学布局调整经费使用方案（按学校汇总）索引后记信息