高职学生创新与创业教程_PDF下载[107MB-百度云]本书编委会

节选

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　　《高职学生创新与创业教程》：　　1.大众创业、万众创新揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求　　经济学家熊彼特认为，创新是企业家对生产要素的重新组合。后来，创新的概念和理论不断发展。美国管理学家德鲁克认为，创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为，创新主要有两种：技术创新和社会创新。著名经济学家诺思认为，世界经济的发展是一个制度创新与技术创新不断相互促进的过程。相对于创新理论，创业研究起步较晚，目前尚未形成统一的分析框架，一般认为，创业是指一个人发现和捕捉机会并由此创造出新产品或服务的过程，主要标志和特征是创建新企业或新的组织。创业不仅仅局限于创办新企业的活动，在现有企业中也存在创业行为。创业者既可以指新创企业的创办人，也包括现有企业中的具有创新精神的企业家。　　在经济学界，创新和创业是两个既有紧密联系又有区别的概念。二者在某种程度上具有互补和替代关系，创新是创业的基础和灵魂，而创业在本质上是一种创新活动。但创业和创新也是有所区别的，从现有的经济理论和研究看，创新更加强调其与经济增长的关系，比较著名的是经济学家索罗对经济增长中技术进步贡献的定量测算。而创业的内涵更丰富，不仅有创新的内容，还涉及就业和社会发展以及公平正义。　　影响创新创业的因素有很多，包括国民素质、基础研究水平、科研基础设施条件、体制政策环境等方面，但核心是人的因素，关键是创新型企业的发展壮大。从某种程度上讲，推动创新发展，就是坚持以人为本推进创新，要提高国民的教育水平，充分调动和激发人的创业创新基因。　　大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精英创业，而且突出草根创业、实用性创新，体现了创业、创新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的天地。　　2.大众创业、万众创新反映了人类创新发展历史和经济发展的一般规律　　创新创业究竟应由哪些人来干，如何选择创业者，政府应该干什么，这些是我们在推进创新创业发展中常常碰到的问题。现在，有的人认为，创业是少数“天才式”人物的事情，必须具备这样那样的素质和条件。事实上，这是一种误区。　　人类社会发展史实际上就是一部大众创业、万众创新的历史。比如，蒸汽机革命中许多重大技术都是由技工发明的，我国改革开放以来的实践也充分说明了这一点。比如，20世纪80年代初以家庭联产承包制为核心的农村体制改革后，极大激发了农民的创业热情，一大批乡镇企业异军突起，成就了今天以万向集团为代表的一批创业企业。此后，随着经济体制和科技体制改革，又有一大批科研人员和国有企业职工“下海创业”，使一大批民营企业异军突起，成就了今天以华为、联想、海尔等为代表的一批创业企业。这某中许多都是“草根创业”，是大众创业、万众创新。而且，现在来看，许多成功的企业往往都是由“草根”完成的。　　因此，推进创新创业必须要改变“选运动员”的方式，应在全社会高扬创新和企业家精神，营造公平竞争的市场环境，让广大人民群众参与创新创业的大潮，使大量优秀人才在创新创业的伟大实践中脱颖而出。　　3.大众创业、万众创新是坚持创新发展、实施创新驱动发展战略的关键实现途径　　李克强总理在出席国家科技战略座谈会时指出，实施创新驱动发展战略，要坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，既发挥好科技创新的引领作用和科技人员的骨干中坚作用，又*大限度地激发群众的无穷智慧和力量，形成大众创业、万众创新的新局面。要依托“互联网+”平台，集众智搞创新，厚植科技进步的社会土壤，打通科技成果转化通道，实现创新链与产业链有效对接，塑造我国发展的竞争新优势。要把科技与人民群众的创造力在更大范围、更深程度、更高层次上融合起来，既要“顶天”，努力突破核心关键技术，勇攀世界科技高峰，又要“立地”，通过大众创业、万众创新将科技成果转化为现实生产力。这就要求我们必须着力提高教育质量，推进科技体制改革，强化创新发展的人才和科技基石，要深入推进大众创业、万众创新，在全社会大力弘扬创新创业精神，使创业企业不断涌现和发展壮大，不断为企业这部创新发动机注入新生力量和活力，汇聚形成经济发展的新动力。　　4.大众创业、万众创新是推进供给创新的重大结构性改革　　推进供给侧结构性改革，是当前我国经济发展的重大任务。综合来看，供给侧结构性改革，主要是指对要素投入侧和生产侧的重大改革、关键性改革。核心是要通过推进金融、土地等要素改革和生产端的改革，提升企业效益和竞争力，焕发企业家精神，创造出能够激发消费者需求的优质产品和服务，满足新需求，开拓新市场，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展，加快实现发展动力的转换。*重要的是通过政府体制改革，让更多社会资本参与投资，充分激发微观经济主体活力。　　……

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内容简介

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　　《高职学生创新与创业教程》构建了创新与创业的知识体系，结合大学生创业过程中管理实物的需要，内容涉及创业项目的选择、个人兴趣与特长的培养、商业模式的选择、团队精神的培养、人才的选拔与任用、人才环境的营造、学习与阅读能力的培养、企业文化、品牌管理等知识模块。

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上篇大众创业万众创新项目一创新改变未来创业成就人生【案例引入】【理论教学】一、“大众创业、万众创新”的时代背景和意义二、推动“大众创业、万众创新”的重要举措三、大学生是推进“大众创业、万众创新”的生力军【拓展知识】当前国际国内的创新创业形式与政策【项目训练】项目二培养创新创业意识【案例引入】【理论教学】一、创新创业的含义二、创新创业的类型三、创业动机和创业条件四、素质及创业者素质五、创业学习【拓展知识】创业者心理素质【项目训练】中篇创新教育项目三创新思维训练【案例引入】【理论教学】一、打破思维定势一、发散思维方法三、收敛思维方法四、形象思维方法五、潜思维六、辩证思维法【拓展知识】逆向思维【项目训练】项目四创新技法训练【案例引入】【理论教学】一、头脑风暴法二、奥斯本的检核表法三、类比创新法四、5WIH创新法五、组合创新法【拓展知识】形态分析法【项目训练】下篇创业教育项目五创业环境分析【案例引入】【理论教学】一、我国当前的市场环境与市场结构二、大学生创业的宏观环境三、大学生创业的微观环境四、大学生创业的优势五、大学生创业的劣势【拓展知识】互联网+与创新创业【项目训练】项目六创业素质培养【案例引入】【理论教学】一、创业的特点二、创业具备的要素三、创业应具备的特殊能力四、创业应具备的基本素质【拓展知识】自我管理【项目训练】项目七创业项目选择【案例引入】【理论教学】一、创业项目选择二、大学生创业模式选择三、大学生创业路径【拓展知识】企业的注册流程【项目训练】项目八创业企业融资【案例引入】【理论教学】一、融资的基础知识二、新创企业的资本需求三、创业投资四、获得创业投资的方法【拓展知识】众筹【项目训练】项目九创业团队建设【案例引入】【理论教学】一、团队的构成要素二、组建团队的意义三、有效团队的特征……参考文献