(2019)教育知识与能力:中学(中公版)/国家教师资格考试专用教材_PDF下载[159MB-百度云]中公教育教师资格考试研究院

本书特色

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《中公版·2019国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力中学》本书在编写上秉承”考试大纲”和”真题考点”两个标准。
严格依照教师资格考试中学学段科目二（教育知识与能力）的考试大纲进行知识体系的构建，全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。
通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

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内容简介

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本书在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准。
严格依照教师资格考试中学学段科目二（教育知识与能力）的考试大纲进行知识体系的构建，全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。
通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

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目录教育知识与能力应试攻略**章教育基础知识和基本原理**节教育的产生与发展考点聚焦考点梳理一、教育的概念二、教育活动的基本要素及各要素间的关系三、教育的属性四、教育的起源五、教育的基本形态六、教育的历史发展脉络七、教育的基本功能第二节教育学的产生与发展考点聚焦考点梳理一、教育学的研究对象及任务二、教育学的萌芽阶段三、教育学的独立形态阶段四、教育学发展的多样化阶段五、教育学的理论深化阶段第三节教育与社会的发展考点聚焦考点梳理一、教育与人口的关系二、教育与社会生产力的关系三、教育与社会政治经济制度的关系四、教育与文化的关系第四节教育与人的发展考点聚焦考点梳理一、人的发展的概念二、青春期的生理发展三、人的发展规律四、影响人发展的因素五、教育与人的个性形成第五节教育制度考点聚焦考点梳理一、教育制度概述二、现代学校教育制度的类型三、我国现代学制的沿革四、发达国家学制的改革与发展五、义务教育制度第六节教育目的考点聚焦考点梳理一、教育目的概述二、教育目的的理论（教育目的的价值取向）三、我国当前的教育方针四、我国的教育目的五、全面发展教育的组成部分及其相互关系第七节教育研究的基本方法考点聚焦考点梳理一、观察法二、调查法三、历史法四、实验法五、行动研究法牛刀小试第二章中学课程**节课程概述考点聚焦考点梳理一、课程的概念二、课程的类型三、课程理论流派第二节课程目标与内容考点聚焦考点梳理一、课程目标二、课程内容第三节课程设计与开发考点聚焦考点梳理一、课程设计二、课程开发第四节课程实施与评价考点聚焦考点梳理一、课程实施二、课程评价第五节基础教育课程改革考点聚焦考点梳理一、我国当前的课程改革二、基础教育课程改革的核心理念三、基础教育课程改革的目标四、基础教育课程改革的实施状况牛刀小试第三章中学教学**节教学概述考点聚焦考点梳理一、教学的概念二、教学的意义三、教学的任务第二节教学过程考点聚焦考点梳理一、教学过程的本质观二、教学过程的本质三、教学过程的基本规律四、教学过程的基本阶段第三节教学工作的基本环节考点聚焦考点梳理一、备课二、上课三、课外作业的布置与批改四、课外辅导五、学业成绩的检查与评价第四节教学原则考点聚焦考点梳理一、教学原则的概念二、中学常用的教学原则第五节教学方法考点聚焦考点梳理一、教学方法的概念二、国外常用的教学方法三、我国中学常用的教学方法四、教学方法的选择与运用第六节教学模式考点聚焦考点梳理一、教学模式的概念二、国外的主要教学模式三、我国的主要教学模式第七节教学组织形式考点聚焦考点梳理一、教学组织形式的概念二、常见的教学组织形式三、新型教学形式第八节教学策略考点聚焦考点梳理一、教学策略的概念二、教学策略的分类第九节教学评价考点聚焦考点梳理一、教学评价的概念和功能二、教学评价的基本内容三、教学评价的种类四、教学评价的原则第十节我国当前的教学改革考点聚焦考点梳理一、我国当前教学改革的主要观点二、我国教学改革的基本趋势牛刀小试第四章中学生学习心理**节认知过程考点聚焦考点梳理一、感觉二、知觉三、注意四、记忆五、思维六、想象第二节学习与学习理论考点聚焦考点梳理一、学习概述二、行为主义学习理论三、认知学习理论四、人本主义学习理论五、建构主义学习理论第三节学习动机考点聚焦考点梳理一、学习动机概述二、学习动机的分类三、学习动机的理论四、学习动机的激发与培养第四节学习迁移考点聚焦考点梳理一、学习迁移的概念二、学习迁移的分类三、学习迁移的理论四、影响学习迁移的主要因素五、有效促进学习迁移的措施第五节学习策略考点聚焦考点梳理一、学习策略概述二、认知策略三、元认知策略四、资源管理策略第六节知识的学习与技能的形成考点聚焦考点梳理一、知识的学习二、技能的形成牛刀小试第五章中学生发展心理**节中学生心理发展概述考点聚焦考点梳理一、中学生心理发展的特点二、中学生性心理发展的特点三、中学生异性交往的指导第二节中学生认知的发展考点聚焦考点梳理一、中学生认知发展的特点二、皮亚杰的认知发展理论三、维果斯基的心理发展理论第三节中学生情绪情感和意志的发展考点聚焦考点梳理一、中学生情绪情感的发展二、中学生意志的发展第四节中学生人格的发展考点聚焦考点梳理一、人格概述二、人格的结构三、认知风格四、人格发展理论第五节中学生能力的发展考点聚焦考点梳理一、能力的概念二、能力的分类三、能力结构理论四、能力的发展第六节中学生自我意识的发展考点聚焦考点梳理一、自我意识的概念二、自我意识的心理成分三、自我意识的发展阶段四、中学生自我意识的发展牛刀小试第六章中学生心理辅导**节中学生的心理健康考点聚焦考点梳理一、心理健康的概念二、心理健康的标准三、中学生常见的心理问题四、学校心理健康教育第二节学校心理辅导考点聚焦考点梳理一、学校心理辅导概述二、学校心理辅导的主要方法第三节压力与挫折考点聚焦考点梳理一、压力二、挫折牛刀小试第七章中学德育**节品德结构与道德发展理论考点聚焦考点梳理一、品德的概念二、品德的结构三、道德发展理论第二节中学生态度和品德的形成与发展考点聚焦考点梳理一、中学生品德发展的特点二、态度和品德形成的一般过程三、影响态度和品德发展的因素四、促进中学生形成良好态度和品德的方法第三节中学德育的目标和内容考点聚焦考点梳理一、德育的概念二、德育目标三、德育内容第四节中学德育过程考点聚焦考点梳理一、德育过程的内涵二、德育过程的构成要素三、德育过程的基本规律第五节中学德育的原则、途径与方法考点聚焦考点梳理一、中学德育原则二、中学德育途径三、中学德育方法第六节新时期德育发展的新主题考点聚焦考点梳理一、生存教育二、生活教育三、生命教育四、安全教育五、升学就业指导牛刀小试第八章中学班级管理与教师心理**节班集体与班级管理考点聚焦考点梳理一、班级与班集体二、班集体的形成与培养三、班级群体四、班级管理第二节课堂管理考点聚焦考点梳理一、课堂管理概述二、课堂气氛三、课堂纪律四、课堂问题行为第三节班主任工作考点聚焦考点梳理一、班主任概述二、班主任应具备的基本条件三、班主任工作的内容与方法第四节课外活动考点聚焦考点梳理一、课外活动的概念与意义二、课外活动的主要内容与组织形式三、课外活动的特点四、课外活动组织管理的要求