知行合一育人课堂教学实践探索_PDF下载[115MB-百度云]尹金伶主编

本书特色

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“知行合一”育人课堂的基本教学范式建立教师教学行为基本规范彰显“知行合一”育人课堂的课堂文化特质落实“立德树人”根本任务

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内容简介

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本书对“知行合一”育人课堂的基本教学范式、建立教师教学行为基本规范、如何彰显“知行合一”育人课堂的课堂文化特质, 落实“立德树人”根本任务等内容进行了分析 ; 对课堂教、学方式转变, 落实以学生为主体, 如何推进学生自主建构的育人理念, 作业的布置以及学业水平监控、评价的方式等内容进行了讨论, 旨在引导教师进一步将教学与评价有机结合, 使考试评价真正成为撬动课堂教学改革的金钥匙, “以考促学、以考促教”成为教师教学工作的常态思维模式。

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作者简介

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1974年生于北京市密云区，中共党员,高级教师，密云区兼职督学。1993年7月毕业于密云师范学校,2008年首都师范大学硕士研究生班结业。现任密云区教师研修学院副院长兼小学数学研修员；多次承担区级研究课，多篇教学论文获得市、区级一等奖或发表；2001年被评为区级骨干教师；2017年被评为区级学科带头人；2013年被评为北京市小学规范化建设先进工作者。

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创造性地将“学习科学”理念转化为实际教学行为主题教学背景下的单元教学整体设计及课堂实施追求促进学生思维发展的科学课堂例谈促进学生思维发展的科学课堂有效发挥Ipad优势，全面提高美术欣赏课实效Scratch编程课中关于学生有效反馈的探究ipad让英语课堂更有延展性妙用白板，打造高效语文课堂关注课堂教学细节提升数学核心素养借形思数培养学生的几何直观能力创设问题情境突出数学本质落实核心素养“精讲多练”谈有趣、有序、有效的书法课堂多策略引导学生趣中动起来有效指导让综合实践活动更高效在实践活动的沃土上绽放语文学习之花基于活动设计，关注学生实际获得，落实核心素养培养立足生活，关注体验，让品社课“活”起来浅谈学生发展素养在音乐课堂中的培养小学低年级音乐审美情趣的培养体育老师教数学不是笑话尊重个性差异分层教学习作传国粹艺术创布艺风采实践活动中学生养成自主探索的学习习惯小学英语个性化作业的几点尝试