未来教室的教育功能研究_PDF下载[111MB-百度云]王东

本书特色

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本书选取教育信息化变革学校教育实践这一教育社会学常规的学术研究中相对薄弱的研究领域进行研究，主要采取质性研究结合实地研究的方法，以S市“未来教室变革课堂教学”项目为研究对象，借助于结构功能论的理论视角，运用“课堂结构—教育功能”的分析框架，以文献法、课堂观察、访谈录音、实物搜集、拍摄照片、课堂视频搜集、个案搜集等方法搜集资料。本书认为：技术正在深刻地改变着学校教育的过程、结构和结果，在延展和深化未来课堂教学教育正功能的同时，也产生了明显的教育负功能。以技术为支撑的未来教室一方有教育的正功能，表现为更有利于知识的接受和发现，有利于增强课堂内外的人际互动，有利于学生的个性化学习和发展，也有利于教师专业化的成长；同时也具有明显的负功能，表现为因受制于技术本身和操作技术的能力，而弱化了课堂教学秩序的稳定性，尤其是可能削弱学生的读、写、算能力以及使其思维形成碎片化。

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内容简介

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本书选取教育信息化变革学校教育实践这一教育社会学常规的学术研究中相对薄弱的研究领域进行研究，主要采取质性研究结合实地研究的方法，以S市“未来教室变革课堂教学”项目为研究对象，借助于结构功能论的理论视角，运用“课堂结构—教育功能”的分析框架，以文献法、课堂观察、访谈录音、实物搜集、拍摄照片、课堂视频搜集、个案搜集等方法搜集资料。本书认为：技术正在深刻地改变着学校教育的过程、结构和结果，在延展和深化未来课堂教学教育正功能的同时，也产生了明显的教育负功能。以技术为支撑的未来教室一方面具有教育的正功能，表现为更有利于知识的接受和发现，有利于增强课堂内外的人际互动，有利于学生的个性化学习和发展，也有利于教师专业化的成长；同时也具有明显的负功能，表现为因受制于技术本身和操作技术的能力，而弱化了课堂教学秩序的稳定性，尤其是可能削弱学生的读、写、算能力以及使其思维形成碎片化。

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●绪论●章未来教室与课堂变革研究综述● 节未来教室的研究与启示● 一国外研究概述● 二国内研究现状● 三现状分析与研究启示● 第二节课堂变革综述● 一教室、课堂与课堂形态● 二课堂的五种形态● 三技术在课堂变革中的作用● 第三节社会学视角的课堂变革● 一课堂变革动因的系统分析● 二课堂变革主体的冲突分析● 三教育要素的结构功能分析● 本章小结●第二章未来教室认知及结构分析● 节传媒眼中的未来教室● 一昂贵的教室● 二先进的教室● 三 “落后”的教室●部分目录